前几天收到一封学生的电子邮件，说是考上了某著名美术学院，非常激动，特向我报喜。说实话，我真的灰常感动，因为我离开讲台已经两年有余了，此时此刻学生还能想着我，岂能不被感动。
想当初，这个学生并不被我看好，在班里也因为学习成绩不好而遭到同学们排斥。我至今记得，他学汉语(少数民族学生，曾预科一年学汉语，因成绩不佳退学，经过努力考上美术学院)非常吃力的样子。这是个不爱说话与交流的孩子，看上去学习很认真，每天我都能看见他拿着笔不停地在本子上写汉字，密密麻麻，尽管动作很慢，笔画也写得很吃力，但他还是非常努力，非常认真。我曾不愿放弃他，不但自己加班帮他，还让班里学习成绩好的学生多辅导他。可惜，一年下来，期中期末考试都只能20—30分。再看他写的汉子，速度慢不说，而且歪歪扭扭，很难辨认。
两年前，我因为个人原因离开讲台。那是学期末，成绩公布出来后，这位学生说是要退学，并找来家长与我交流。他父母说他喜欢绘画，雕刻。还把他雕刻有花鸟的干葫芦送给我。我当时只是安慰了他几句，并随意祝福了几声。但没想到，两年后的今天竟意外收到他的邮件，看到好消息，心里不能不为他感到激动。
44;号进入太空(1958年)的美军小组指挥。他是一个很有天赋的火箭工程师，但是在学校的时候数学却很不好。他的母亲没有丧失耐心，总是尽她所能的帮助他。他是一个很有创造力的天才，但是生活中的许多很平常的事情对他来说都很困难，例如乘除法。 彭尼•詹姆斯•卡什——美国亿万富翁 彭尼•詹姆斯•卡什(1875-1971)美国富商界巨子，曾创办J•C•彭尼连锁店，并率先实行员工利益分享制度。57岁的时候被认为是“疯子”而被关进了精神病病房。他拥有600万美金，但是到他92岁去世的时候，他的财产急剧变化了，他成了亿万富翁。他很容易分心，注意力范围很窄。但是当他从事感兴趣的事情的时候，他就可以高度集中了。 杰克•史都华——前赛车界第一高手 杰克.史都华在欧洲曾是赛车界的第一高手，即便退休后所开创的事业第二春-汽车咨询顾问公司，也为他赚来巨额财富，如此叱咤风云的人物受到媒体的重视是无康置疑的，在1995年1月21日泰晤士报以一整版介绍他-一位阅读障碍者(dyslexia)的内心世界。他的童年一直为他人残酷的嘲弄所困扰，大家认定他是无可救药的笨蛋，因此小时候的史都华常逃学，15岁就辍学到父亲的加油站上班。虽然学业对他是一项挫败，但当他在23岁开始赛车生涯，3年内就脱颖而出，从此摆脱阴影步向成功。史都华直到42岁才知道自己童年的学习困难是导因于阅读障碍症，因为他的儿子也出现了相同的现象，经过鉴定证实是家族遗传的阅读障碍症，为他无法背出、拼出国歌歌词，依字的形状认字等谜团找到了解答。 波拉蔻——儿童文学家 派翠西亚•波拉蔻出生在美国，母亲是俄国人，父亲来自爱尔兰。波拉蔻小的时候在阅读方面遇到了困难，是个患有读写困难症(dyslexia)的孩子，她在阅读及数学上有严重的问题,一直无法学会阅读。在学校里受到百般挫折，所有同学都会的，只有她不会，受到同学的嘲笑，以致于不喜欢上学。原本以为自己是因为笨的关系，直到她十四岁那年,才知道自己患有读写困难症。波拉蔻在老师的协助之下，渐渐了解到学习障碍的孩子，并不是笨，而是无法用一般孩子的方式来学习而已。在这样的体认之下，波拉蔻了解了自己的不同，并且找到了属於她的学习方式，使得她渐渐地对“学习”这回事，得心应手，渐渐与同学们没有差异了。事实上，波拉蔻直到41岁才开始从事童书写作。艺术一直存在于她的生活之中，她非常擅长绘画，由于在课业上的学习困难，使得绘画对波拉蔻的生活而言，扮演著非常重要的角色。再加上受到家族“口传文化”的影响,让波拉蔻成为一个很会说故事的绘本大师。 弗兰克•温菲尔德——美国富商 伍尔沃斯•弗兰克•温菲尔德(1852-1919)美国商人，从1879年开始，他成功地建立了全国五分和十分钱连锁店。他21岁的时候在一家商店工作，但是商店的老板却不让他招待客人，因为他“没有理智”。他有时不经思索就说话，因此有人认为他的冲动是注意力障碍的特征表现。但是我们不得不承认这并没有阻止他成为世界上最富有的人之一。 李光耀——新加坡前总理 现任新加坡资政的李光耀一直在国际舞台上向以智慧见长，但却显少人知道他患有阅读障碍症。在他于剑桥大学就读时，写给其妻子的信上常拼错就读学院的名字，速读时也总会遗漏一些关键字。一直到十年前他在女儿李玮玲的建议下接受英国学习障碍家的检查，才证实他患有轻微的阅读障碍症，而其女儿也遗传了此症。李玮玲目前担任新加坡阅读障碍症协会的顾问，李光耀资政也捐款十万美元以示对此协会的支持，他这样以一国之尊的地位,坦荡荡地向媒体宣告自己的缺陷，来唤起大家对这个问题的重视，这样的风范，赢得世人更大的尊重。 哈维•库欣——美国神经学家 哈维•库欣(1869-1939)美国神经学家，以其对脑和脑下垂体的研究而闻名。一个著名的外科医生，并且因为其《奥斯勒威廉传记》(奥斯勒，威廉1849-1919加拿大裔的英国医师、教育家，是其所处时代最为出色的医学教师，所著医学原理和实践是一本很有影响力的教材)而获得普利策奖金。库欣博士是书写阅读障碍，他让别人给他写博士论文(自己做的工作)，但是最后又决定在空白处做了些改变。但是他加上去的东西颠三倒四，满是自造的词汇。 邱吉尔——前英国首相 这个英国人在孩童时有相当大的学习困难。六年级时他留级，后来送到寄宿学校。在此之前他的家人已经向其它学校提出很多的申请，但都被拒绝，因为他们认为这男孩赶不上进度。 卢苏伟——板桥法院观护人 台北1960年生于，八岁时因患日本脑膜炎，使得部份脑功能受损，直到小学五年级才开始学会识字;国中读了四年换了三所学校，因智力测验只有七十分，还读过启智班他有阅读理解上的困难,无法学习数学和英文.曾经留级过2次,读过启智班,大专联考
来到北京曾去做过几个孩子的家教，其中一个8岁小孩的学习经历就与我的那位学生差不多，让我特别没有成就感，以至于不好意思收取他父母给的家教费用。孩子的父母也很着急，但当时我也不知这孩子是怎么回事，任凭我再努力，再耐心，再细致，他的语文课成绩都难有提高，尤其是写汉字，对他来说简直就是煎熬。后来，我在网上查了一些资料，才知道原来这种症状就是“读写困难”。
一个偶然的机会，我在朋友的介绍下，参加了北京“乐朗乐读”举办的一个公益活动。活动上，我亲见了一些“读写困难”的学生，他们的症状与我的那个少数民族学生以及家教的8岁男孩基本上差不多。在这次活动上，“乐朗乐读”的负责人兰紫老师(研究员)让我们参加活动的人士一起做了个小游戏，就是把一张白纸贴在额头上，然后写上汉字。结果，我们不仅写得很吃力、费劲儿，而且写得根本不像汉字.....我们也因此体验到了“读写困难”孩子们的所遭受的曲解和痛苦。
据兰紫老师介绍，“读写困难”的孩子们不是不愿意读，而是身不由己，无能为力!
文丑鱼尼莫前几天收到一封学生的电子邮件，说是考上了某著名美术学院，非常激动，特向我报喜。说实话，我真的灰常感动，因为我离开讲台已经两年有余了，此时此刻学生还能想着我，岂能不被感动。 想当初，这个学生并不被我看好，在班里也因为学习成绩不好而遭到同学们排斥。我至今记得，他学汉语(少数民族学生，曾预科一年学汉语，因成绩不佳退学，经过努力考上美术学院)非常吃力的样子。这是个不爱说话与交流的孩子，看上去学习很认真，每天我都能看见他拿着笔不停地在本子上写汉字，密密麻麻，尽管动作很慢，笔画也写得很吃力，但他还是非常努力，非常认真。我曾不愿放弃他，不但自己加班帮他，还让班里学习成绩好的学生多辅导他。可惜，一年下来，期中期末考试都只能20—30分。再看他写的汉子，速度慢不说，而且歪歪扭扭，很难辨认。 两年前，我因为个人原因离开讲台。那是学期末，成绩公布出来后，这位学生说是要退学，并找来家长与我交流。他父母说他喜欢绘画，雕刻。还把他雕刻有花鸟的干葫芦送给我。我当时只是安慰了他几句，并随意祝福了几声。但没想到，两年后的今天竟意外收到他的邮件，看到好消息，心里不能不为他感到激动。 来到北京曾去做过几个孩子的家教，其中一个8岁小孩的学习经历就与我的那位学生差不多，让我特别没有成就感，以至于不好意思收取他父母给的家教费用。孩子的父母也很着急，但当时我也不知这孩子是怎么回事，任凭我再努力，再耐心，再细致，他的语文课成绩都难有提高，尤其是写汉字，对他来说简直就是煎熬。后来，我在网上查了一些资料，才知道原来这种症状就是“读写困难”。 一个偶然的机会，我在朋友的介绍下，参加了北京“乐朗乐读”举办的一个公益活动。活动上，我亲见了一些“读写困难”的学生，他们的症状与我的那个少数民族学生以及家教的8岁男孩基本上差不多。在这次活动上，“乐朗乐读”的负责人兰紫老师(研究员)让我们参加活动的人士一起做了个小游戏，就是把一张白纸贴在额头上，然后写上汉字。结果，我们不仅写得很吃力、费劲儿，而且写得根本不像汉字.....我们也因此体验到了“读写困难”孩子们的所遭受的曲解和痛苦。 据兰紫老师介绍，“读写困难”的孩子们不是不愿意读，而是身不由己，无能为力! 在这次活动上，我还见到了一些“读写困难”孩子的家长。他们都曾因孩子的学习成绩而埋怨、谩骂过孩子。但当他们知道“读写困难”的成因，并得到“乐朗乐读”的帮助后，他们心中又燃起了对孩子的新希望。一个孩子家长告诉我说，他的孩子已经训练大半年了，“读写困难”症状正在日益减轻，信心却在不断增加。当然，并非每个孩子的家长都对“读写困难”有所理解。有一位父亲是做摇滚的，家境不错，但孩子深陷“读写困难”煎熬。母亲希望孩子能来“乐朗乐读”进行恢复性训练，但孩子父亲确认为自己的孩子是正常的，没有“病”，不需要乱花钱，孩子的爷爷奶奶也因为对“读写困难”的无知而极力反对。目前，这位孩子已经因“读写困难”退学在家...... 其实在欧美发达国家乃至港澳台发达地区，“读写困难”(Dyslexia)作为学生成绩欠佳的主要原因，是被公众所熟知的，甚至有许多保护“读写困难”(Dyslexia)儿童的立法和措施，而中国内地读写困难儿童数量高达千万(一般是10%)，得到帮助的孩子却寥寥无几，这跟“读写困难”在中国没有基本认知有关。更多的老师和家长常常把“读写困难”的孩子作为“笨孩子”“坏孩子”“问题孩子”，白眼对待，不理解，不支持，甚至歧视、体罚和打骂他们，使他们身心均遭受重创，对孩子的未来简直就是一种扼杀。 为了改变这一现状，“乐朗乐读”负责人兰紫老师正在竭尽全力，她说她最希望的就是去一些中小学，给老师普及“读写困难”知识，帮助他们识辨“读写困难”学生，以避免将更多“读写困难”孩子列为“坏孩子”“问题孩子”。很显然，面对千万“读写困难”的孩子，仅靠兰紫老师一人努力是不够的。只有家长重视，老师重视，学校重视，政府重视，才能拯救这些“读写困难”孩子与水火之中。 有资料显示，世界上很多伟大的名人都有“读写困难”症状。比如大名鼎鼎的巴顿将军，大画家达芬奇，好莱坞巨星汤姆克鲁斯。据悉，汤姆克鲁斯的剧本都是其工作人员念给他听的。事实证明，“读写困难”的孩子并非“问题孩子”。他们也能成为天才，只要家长、学校、老师、政府不放弃，不抛弃，这些孩子都可能成为达芬奇或者巴顿将军。 世界级“读写困难”天才名人一览表： 孩子有读写困难，家长、老师万勿垂头丧气。以下是世界级“读写困难”天才名人一览表：英国王室第五位继承人安德鲁王子的女儿比特莱斯公主、安徒生、达芬奇、李光耀、爱因斯坦、汤姆•克鲁斯…… 韦赫•冯•布朗——美籍火箭工程师 韦赫•冯•布朗(1912-1977)德裔美籍火箭工程师，是发射美国第一颗人造卫星挑战者U
在这次活动上，我还见到了一些“读写困难”孩子的家长。他们都曾因孩子的学习成绩而埋怨、谩骂过孩子。但当他们知道“读写困难”的成因，并得到“乐朗乐读”的帮助后，他们心中又燃起了对孩子的新希望。一个孩子家长告诉我说，他的孩子已经训练大半年了，“读写困难”症状正在日益减轻，信心却在不断增加。当然，并非每个孩子的家长都对“读写困难”有所理解。有一位父亲是做摇滚的，家境不错，但孩子深陷“读写困难”煎熬。母亲希望孩子能来“乐朗乐读”进行恢复性训练，但孩子父亲确认为自己的孩子是正常的，没有“病”，不需要乱花钱，孩子的爷爷奶奶也因为对“读写困难”的无知而极力反对。目前，这位孩子已经因“读写困难”退学在家......
其实在欧美发达国家乃至港澳台发达地区，“读写困难”(Dyslexia)作为学生成绩欠佳的主要原因，是被公众所熟知的，甚至有许多保护“读写困难”(Dyslexia)儿童的立法和措施，而中国内地读写困难儿童数量高达千万(一般是10%)，得到帮助的孩子却寥寥无几，这跟“读写困难”在中国没有基本认知有关。更多的老师和家长常常把“读写困难”的孩子作为“笨孩子”“坏孩子”“问题孩子”，白眼对待，不理解，不支持，甚至歧视、体罚和打骂他们，使他们身心均遭受重创，对孩子的未来简直就是一种扼杀。
文丑鱼尼莫前几天收到一封学生的电子邮件，说是考上了某著名美术学院，非常激动，特向我报喜。说实话，我真的灰常感动，因为我离开讲台已经两年有余了，此时此刻学生还能想着我，岂能不被感动。 想当初，这个学生并不被我看好，在班里也因为学习成绩不好而遭到同学们排斥。我至今记得，他学汉语(少数民族学生，曾预科一年学汉语，因成绩不佳退学，经过努力考上美术学院)非常吃力的样子。这是个不爱说话与交流的孩子，看上去学习很认真，每天我都能看见他拿着笔不停地在本子上写汉字，密密麻麻，尽管动作很慢，笔画也写得很吃力，但他还是非常努力，非常认真。我曾不愿放弃他，不但自己加班帮他，还让班里学习成绩好的学生多辅导他。可惜，一年下来，期中期末考试都只能20—30分。再看他写的汉子，速度慢不说，而且歪歪扭扭，很难辨认。 两年前，我因为个人原因离开讲台。那是学期末，成绩公布出来后，这位学生说是要退学，并找来家长与我交流。他父母说他喜欢绘画，雕刻。还把他雕刻有花鸟的干葫芦送给我。我当时只是安慰了他几句，并随意祝福了几声。但没想到，两年后的今天竟意外收到他的邮件，看到好消息，心里不能不为他感到激动。 来到北京曾去做过几个孩子的家教，其中一个8岁小孩的学习经历就与我的那位学生差不多，让我特别没有成就感，以至于不好意思收取他父母给的家教费用。孩子的父母也很着急，但当时我也不知这孩子是怎么回事，任凭我再努力，再耐心，再细致，他的语文课成绩都难有提高，尤其是写汉字，对他来说简直就是煎熬。后来，我在网上查了一些资料，才知道原来这种症状就是“读写困难”。 一个偶然的机会，我在朋友的介绍下，参加了北京“乐朗乐读”举办的一个公益活动。活动上，我亲见了一些“读写困难”的学生，他们的症状与我的那个少数民族学生以及家教的8岁男孩基本上差不多。在这次活动上，“乐朗乐读”的负责人兰紫老师(研究员)让我们参加活动的人士一起做了个小游戏，就是把一张白纸贴在额头上，然后写上汉字。结果，我们不仅写得很吃力、费劲儿，而且写得根本不像汉字.....我们也因此体验到了“读写困难”孩子们的所遭受的曲解和痛苦。 据兰紫老师介绍，“读写困难”的孩子们不是不愿意读，而是身不由己，无能为力! 在这次活动上，我还见到了一些“读写困难”孩子的家长。他们都曾因孩子的学习成绩而埋怨、谩骂过孩子。但当他们知道“读写困难”的成因，并得到“乐朗乐读”的帮助后，他们心中又燃起了对孩子的新希望。一个孩子家长告诉我说，他的孩子已经训练大半年了，“读写困难”症状正在日益减轻，信心却在不断增加。当然，并非每个孩子的家长都对“读写困难”有所理解。有一位父亲是做摇滚的，家境不错，但孩子深陷“读写困难”煎熬。母亲希望孩子能来“乐朗乐读”进行恢复性训练，但孩子父亲确认为自己的孩子是正常的，没有“病”，不需要乱花钱，孩子的爷爷奶奶也因为对“读写困难”的无知而极力反对。目前，这位孩子已经因“读写困难”退学在家...... 其实在欧美发达国家乃至港澳台发达地区，“读写困难”(Dyslexia)作为学生成绩欠佳的主要原因，是被公众所熟知的，甚至有许多保护“读写困难”(Dyslexia)儿童的立法和措施，而中国内地读写困难儿童数量高达千万(一般是10%)，得到帮助的孩子却寥寥无几，这跟“读写困难”在中国没有基本认知有关。更多的老师和家长常常把“读写困难”的孩子作为“笨孩子”“坏孩子”“问题孩子”，白眼对待，不理解，不支持，甚至歧视、体罚和打骂他们，使他们身心均遭受重创，对孩子的未来简直就是一种扼杀。 为了改变这一现状，“乐朗乐读”负责人兰紫老师正在竭尽全力，她说她最希望的就是去一些中小学，给老师普及“读写困难”知识，帮助他们识辨“读写困难”学生，以避免将更多“读写困难”孩子列为“坏孩子”“问题孩子”。很显然，面对千万“读写困难”的孩子，仅靠兰紫老师一人努力是不够的。只有家长重视，老师重视，学校重视，政府重视，才能拯救这些“读写困难”孩子与水火之中。 有资料显示，世界上很多伟大的名人都有“读写困难”症状。比如大名鼎鼎的巴顿将军，大画家达芬奇，好莱坞巨星汤姆克鲁斯。据悉，汤姆克鲁斯的剧本都是其工作人员念给他听的。事实证明，“读写困难”的孩子并非“问题孩子”。他们也能成为天才，只要家长、学校、老师、政府不放弃，不抛弃，这些孩子都可能成为达芬奇或者巴顿将军。 世界级“读写困难”天才名人一览表： 孩子有读写困难，家长、老师万勿垂头丧气。以下是世界级“读写困难”天才名人一览表：英国王室第五位继承人安德鲁王子的女儿比特莱斯公主、安徒生、达芬奇、李光耀、爱因斯坦、汤姆•克鲁斯…… 韦赫•冯•布朗——美籍火箭工程师 韦赫•冯•布朗(1912-1977)德裔美籍火箭工程师，是发射美国第一颗人造卫星挑战者U
为了改变这一现状，“乐朗乐读”负责人兰紫老师正在竭尽全力，她说她最希望的就是去一些中小学，给老师普及“读写困难”知识，帮助他们识辨“读写困难”学生，以避免将更多“读写困难”孩子列为“坏孩子”“问题孩子”。很显然，面对千万“读写困难”的孩子，仅靠兰紫老师一人努力是不够的。只有家长重视，老师重视，学校重视，政府重视，才能拯救这些“读写困难”孩子与水火之中。
44;号进入太空(1958年)的美军小组指挥。他是一个很有天赋的火箭工程师，但是在学校的时候数学却很不好。他的母亲没有丧失耐心，总是尽她所能的帮助他。他是一个很有创造力的天才，但是生活中的许多很平常的事情对他来说都很困难，例如乘除法。 彭尼•詹姆斯•卡什——美国亿万富翁 彭尼•詹姆斯•卡什(1875-1971)美国富商界巨子，曾创办J•C•彭尼连锁店，并率先实行员工利益分享制度。57岁的时候被认为是“疯子”而被关进了精神病病房。他拥有600万美金，但是到他92岁去世的时候，他的财产急剧变化了，他成了亿万富翁。他很容易分心，注意力范围很窄。但是当他从事感兴趣的事情的时候，他就可以高度集中了。 杰克•史都华——前赛车界第一高手 杰克.史都华在欧洲曾是赛车界的第一高手，即便退休后所开创的事业第二春-汽车咨询顾问公司，也为他赚来巨额财富，如此叱咤风云的人物受到媒体的重视是无康置疑的，在1995年1月21日泰晤士报以一整版介绍他-一位阅读障碍者(dyslexia)的内心世界。他的童年一直为他人残酷的嘲弄所困扰，大家认定他是无可救药的笨蛋，因此小时候的史都华常逃学，15岁就辍学到父亲的加油站上班。虽然学业对他是一项挫败，但当他在23岁开始赛车生涯，3年内就脱颖而出，从此摆脱阴影步向成功。史都华直到42岁才知道自己童年的学习困难是导因于阅读障碍症，因为他的儿子也出现了相同的现象，经过鉴定证实是家族遗传的阅读障碍症，为他无法背出、拼出国歌歌词，依字的形状认字等谜团找到了解答。 波拉蔻——儿童文学家 派翠西亚•波拉蔻出生在美国，母亲是俄国人，父亲来自爱尔兰。波拉蔻小的时候在阅读方面遇到了困难，是个患有读写困难症(dyslexia)的孩子，她在阅读及数学上有严重的问题,一直无法学会阅读。在学校里受到百般挫折，所有同学都会的，只有她不会，受到同学的嘲笑，以致于不喜欢上学。原本以为自己是因为笨的关系，直到她十四岁那年,才知道自己患有读写困难症。波拉蔻在老师的协助之下，渐渐了解到学习障碍的孩子，并不是笨，而是无法用一般孩子的方式来学习而已。在这样的体认之下，波拉蔻了解了自己的不同，并且找到了属於她的学习方式，使得她渐渐地对“学习”这回事，得心应手，渐渐与同学们没有差异了。事实上，波拉蔻直到41岁才开始从事童书写作。艺术一直存在于她的生活之中，她非常擅长绘画，由于在课业上的学习困难，使得绘画对波拉蔻的生活而言，扮演著非常重要的角色。再加上受到家族“口传文化”的影响,让波拉蔻成为一个很会说故事的绘本大师。 弗兰克•温菲尔德——美国富商 伍尔沃斯•弗兰克•温菲尔德(1852-1919)美国商人，从1879年开始，他成功地建立了全国五分和十分钱连锁店。他21岁的时候在一家商店工作，但是商店的老板却不让他招待客人，因为他“没有理智”。他有时不经思索就说话，因此有人认为他的冲动是注意力障碍的特征表现。但是我们不得不承认这并没有阻止他成为世界上最富有的人之一。 李光耀——新加坡前总理 现任新加坡资政的李光耀一直在国际舞台上向以智慧见长，但却显少人知道他患有阅读障碍症。在他于剑桥大学就读时，写给其妻子的信上常拼错就读学院的名字，速读时也总会遗漏一些关键字。一直到十年前他在女儿李玮玲的建议下接受英国学习障碍家的检查，才证实他患有轻微的阅读障碍症，而其女儿也遗传了此症。李玮玲目前担任新加坡阅读障碍症协会的顾问，李光耀资政也捐款十万美元以示对此协会的支持，他这样以一国之尊的地位,坦荡荡地向媒体宣告自己的缺陷，来唤起大家对这个问题的重视，这样的风范，赢得世人更大的尊重。 哈维•库欣——美国神经学家 哈维•库欣(1869-1939)美国神经学家，以其对脑和脑下垂体的研究而闻名。一个著名的外科医生，并且因为其《奥斯勒威廉传记》(奥斯勒，威廉1849-1919加拿大裔的英国医师、教育家，是其所处时代最为出色的医学教师，所著医学原理和实践是一本很有影响力的教材)而获得普利策奖金。库欣博士是书写阅读障碍，他让别人给他写博士论文(自己做的工作)，但是最后又决定在空白处做了些改变。但是他加上去的东西颠三倒四，满是自造的词汇。 邱吉尔——前英国首相 这个英国人在孩童时有相当大的学习困难。六年级时他留级，后来送到寄宿学校。在此之前他的家人已经向其它学校提出很多的申请，但都被拒绝，因为他们认为这男孩赶不上进度。 卢苏伟——板桥法院观护人 台北1960年生于，八岁时因患日本脑膜炎，使得部份脑功能受损，直到小学五年级才开始学会识字;国中读了四年换了三所学校，因智力测验只有七十分，还读过启智班他有阅读理解上的困难,无法学习数学和英文.曾经留级过2次,读过启智班,大专联考
有资料显示，世界上很多伟大的名人都有“读写困难”症状。比如大名鼎鼎的巴顿将军，大画家达芬奇，好莱坞巨星汤姆克鲁斯。据悉，汤姆克鲁斯的剧本都是其工作人员念给他听的。事实证明，“读写困难”的孩子并非“问题孩子”。他们也能成为天才，只要家长、学校、老师、政府不放弃，不抛弃，这些孩子都可能成为达芬奇或者巴顿将军。