家长分享：期中考阅读与作文失分比较

查字典苏州奥数网讯：苏州各个中学的期中考试已结束，期中考试分数各家欢喜各家忧。以下是苏州查字典某家长“功成事遂我自然”对于儿子期中考试的一些总结，供家长们参考。

期中考阅读与作文失分比较

儿子的这次期中语文考卷，我昨晚看过了，私下做了比较，发现一个滑稽的问题!!

最后一篇阅读《五只鸡的乡村》答题总分15分，儿子却丢了12分，只得到可怜的3分;作文《我快乐着》共40分，被扣8分。。折算成百分，最后的阅读只有20%的得分，作文却是80%的得分。。。。。对此我颇感诧异!!

诧异之后，我还是耐心地读了《五只鸡的乡村》全文。文中，作者以当今的社会变迁为背景。

文章，以作者回到家乡看到的家乡的“变”，和作者对家乡的眷恋、深情，及往日的快乐的“不变”为主线，表达了作者对“变”的忧思和感慨!1、农田耕地减半，粮食作物全变成了经济作物—“烟叶”;2、农村轻壮人口没了，全是老人和孩子;3、房子变大变好了，只剩下留守的老人和孩子，而且都各自呆在家里，没有正常的交流! 整篇文章，采取了白描手法，以夹叙夹议的方式，表达作者对家乡社会变迁的忧思。由此推及到更大的社会层面，作者认为经济的发展、生活的转变，其实也埋下了社会将不稳定的种子。。“手中有粮，心里不慌”这是上至领导人、下至老百姓都明白的道理。可是作者看到的现实，却是在自己的家乡没人再种粮了;作者小时候经历过的祥和和生机盎然的生活景象，如今因为没了轻壮劳力而只剩下老人和孩子而变得冷寂而生涩!人们之间没了交流，“老人看孩子，孩子看电视”。

这篇文章，作者是以文学作品的形式完成的社会调查研究报告范畴内的内容。其实质，还是属于社会科学类的文章。作者文章想竭尽全力表达的“快乐情绪”只是为了更好地反衬自己的忧思和感慨!作者，是失落的!!

回过头来，我们再看看如今面对考试，要完成阅读答题的小朋友，都是些什么人?他们是全新一代的中国人;他们是物质生活富足、对灾荒和饥饿一无所知的全新一代的中国人;他们是生活在城市里熙熙攘攘的人群中的，每天马不停蹄地忙作业、忙背诵的全新一代的中国人!!我实在不知道，这些不谙世事，不知人间疾苦的小朋友，遑论国家发展、社会稳定呢?? 他们又如何能把握作者在文中的深刻的“立意”。。

我没有认为这篇有什么不好，相反，我倒认为此文是相当地好。作者采取文学作品而不是调查报告的形式来反映当今的社会问题，就是希望动之以情，打动读者关注社会。 但是，我认为这篇文章应该作为教材范围内的选材，让小朋友们能够有足够的时间去研读、揣摩、体会、感受，因为文章的立意毕竟存在于成人的世界。成人有自己的生活阅历和体会，有比较，有感受。。

纵观初一语文课本，我还没有看到这类反应社会现实的课文。

所以，出题者把这种文章用了作为阅读理解的文章，多少有些不负责任!儿戏了!（发表评论）

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