郑州奥数网 家庭教育专家，清华大学出版社研究员，北京舞蹈学院客座教授。全国妇联《中华妈妈网》教育顾问王晶教师做客腾讯微访谈，从家庭教育角度出发，为我们介绍了家庭教育如何为孩子成长搭桥铺路，展现了“潜能的可能”。
►问：我家孩子三年级了写作业真让我头疼不知怎么办？
答：请记住世界上有三件事，老天的事、他人的事和自己的事，父母的烦恼常常是把孩子的事情与自己的事情捆在一起，当做自己的事情处理，所以引发了“额外的烦恼”。当你理清了这三件事的关系之后，你的烦恼就会减轻很多。
►问：如何在孩子的早期发现TA的天赋？孩子因为年龄小，对新鲜事情总会充满好奇也容易产生兴趣，可他们总是三分钟热度，家长怎么知道他真正的特长所在？又如何引导他们坚持下去呢？
答：孩子的天赋是在实践（玩）中展露的。要发现孩子的天赋就给他设置多个玩的平台，家长会在过程中发现他感兴趣的事情，孩子的任何兴趣都不是偶然，背后有智力支撑，这也是孩子的优势学习能力，在他喜欢的方面提供更多的支持和鼓励就是一种良性的引导。
答：关于三分钟热度的问题，这种现象在孩子中是普遍的，因为孩子的注意力集中时间短，家长应理性看待，不能把孩子等同于大人。
►问：孩子为什么总是爱发脾气？稍不满意就大声嚷嚷，弄得我也一头火，不知道应该如何正确对待他？
答：首先爱发脾气是自控能力弱，其次孩子只跟他觉得安全的亲人发脾气。这个时候家长不应该发火，否则就会让摩擦升级，更加激怒孩子，如果冷静对待，就看着他发火，一般他的情绪很快就会平静下来，完成一次情绪反应弧。
►问：您好王教授：我儿子11岁，课余时间学民族wu,跆拳道象棋奥数，他说都喜欢，所以都在学。可是没有一样特别出众的，我不知道孩子所有时间都在学习对他学习有没有影响？怎样能更好的开发他的潜能？平时他调皮爱动学习不专心。期待您的回复非常感谢！
答：这是一个爱好广泛的孩子，一般情况这种孩子的触觉系统比较发达，情绪波动大，耐力欠缺，对于他们的培养应该以鼓励为主，不要极早地要求他们在各方面都有突出的表现，他们的感觉很重要，保持高昂的学习情绪就是他们最好的成长路径。
答：您觉得他学习不够专心可能是指他不能长时间地关注一个问题点，对于这类学习型的孩子这种表现是正常的，应给予宽容。
►问：王教授您好！都说孩子良好的性格来自从小的家庭教育，当我们在教育孩子的时候应该注意哪些方面呢？
答：孩子的性格主要来自于遗传，行为模式和思维方式多半来自家庭教育，所以在教育孩子的时候父母要注意自己的言行，多进行正向思考和鼓励，少用负面的词汇和贬低的语言。
►问：王晶老师，您好~我有一个学生，只要遇到解决不了的问题，就会发脾气，这种孩子怎么去引导呢？
答：我认为这个问题的原因有两方面。第一，他缺少自信，对自己的能力没有把握；第二，他缺少成功的经验和对他行为模式正向的接受和鼓励。他发脾气是因为“怕”引起的，怕指责、怕面对不完美的自己，如果能给他提供一个宽容的环境和以解决问题的过程为导向的评判，就会减轻他的焦虑。
►问：王老师您好，我的弟弟学习成绩非常不好…但是对电脑很感兴趣。家里两种意见，一种是必须读高中，一种是去职高学电脑。您觉得哪种更适合他呢，他真有电脑方面潜能吗？
答：他喜欢电脑要问清楚是哪方面，是玩游戏，还是设计动漫，还是对程序感兴趣，这是反映了不同方面的优势智能，弄清楚这个才好下结论。
►问：孩子的潜能和家长关系很大吧？家长该给孩子创造什么样的氛围才好？
答：孩子的潜能跟家长是有关系的，这主要来自于遗传。当然后天的环境影响也是一方面。你让孩子多做，在做中发现他的优势，然后提供适当的学习条件，而不是按照家长的愿望让孩子完成自己的理想。
►问：王教授您好，我想问一下，如何培养孩子与人相处的能力？让孩子懂得如何与人相处？
答：前提是先接触人，在接触人的过程中得到正面的反馈和表扬，这样第一步他就有了兴趣。如何与人相处？要经常表扬那些乐于奉献、乐于助人的人，在孩子的心里建立一个良好的行为模式，这样在与人相处之中，就会不自觉地重复这样的行为，最终成为一个受欢迎的人。
►问：请问您怎么看待最近出现的“鹰爸教育”您认为这样的教育方法，适用于现在的孩子吗？
答：我觉得凡是存在即是合理，评价任何一种教育方法，不能脱离孩子的生长环境和周围的文化，我觉得教育方法有很多种，最重要的是跟所教育对象的匹配度，适合的就是最好的，没有唯一的标准。
►问：家长幼儿园就教孩子学英语是不是太早了。有必要吗？
答：语言是可以极早开发的一种能力，但注意以听说为主，不建议过早地写字。
►问：外甥女7岁很喜欢舞蹈，但是我姐不让她学，认为会耽误学习，未来又出路不大，您对这个问题怎么看呢？
答：任何喜欢都不是偶然，相信她在这方面会有一些天赋，至少可以把它当做一种运动来“玩”，就不会有耽误学习的想法。不是学习跳舞就要做专业舞蹈演员，舞蹈是一种感觉性学习，掌握这种身体语言，对未来的学习和生活都会有帮助。
►问：王老师，您好！有些问题按照孩子的思路是对的，但是和我们成人的想法可能就会产生冲突，在这种情况下，我们应该怎么办呢？
答：我们应该以孩子为主体思考方式，对于孩子的成长他是主人，我们是外人。站在这样一个角度，父母就应该知道怎么办了。
►问：发现了孩子的兴趣，比如说画画、唱歌，该不该送孩子去专门的机构学习呢？如果这样做了对孩子的影响有多大呢？
答：可以送去学。如果父母有这方面的能力也可以自己教导。这样做的结果就是让孩子敢做梦，有梦就去实现，即使梦破灭了（没学好），他也尝试了多彩的梦。在学的过程中，父母要掌握分寸，不要一学钢琴就希望孩子成为朗朗，一学篮球就希望孩子成为姚明，这样会造成孩子对自己的失望，兴趣就很可能自消自灭了。
►问：王老师，你好！农村的留守儿童成了社会的一个现象，你认为留守在家会对孩子造成哪儿些不好的影响？
答：在哪个地方生活并不重要，重要的是亲情缺失是问题的关键，这不利于孩子的身心发展，造成的主要影响是情感淡漠或者是孤僻。
►问：小孩音乐和美术很好，数学不行。以后应该怎么发展？谢谢王老师！
答：就目前的情况不能给未来的发展下定义，但喜欢音乐和美术的孩子多半喜欢感性的学习，逻辑性相对较差，所以数学相对于文科成绩会略有逊色。
►问：孩子超级爱看漫画书，一本漫画书可以翻来覆去看很多遍，而且是走到哪里都要带漫画书，出门坐车也看，就连上厕所都会偷偷看，您觉得这样的孩子该怎样对他呢？制止是不可能的了。
答：这种孩子多半都是很聪明的孩子，尤其是空间想象力发达，他们有能力和漫画锁所达的空间相呼应，彼此成趣。这种能力是需要保护的，未来的创造能力应该很强。
►问：小孩都十岁了，性格特别地怪，平时叫他叫半天都不理，只顾做自己的，很着急，却不知道怎么办，希望王老师帮忙分析一下，给点建议。
答：这种孩子可能是听觉学习型的孩子，他们的快乐多半源自于内心，外界对他们的影响不是很大，所以多给他们一些自我的空间，比较适合他们健康成长。
►问：请问潜能开发是单方面好呢还是多方面的都要有潜能？
答：人不可能各方面都有潜能，但潜能蕴藏在人的哪些智力方面却是在实践活动中显现，在活动中表现出能力极强的方面，往往是潜能所在的方面。
►问：王教授，孩子很闷、胆小，不愿意交流思想，喜欢独自一人做自己的，如何挖掘他的潜能呢？
答：这好像是一个缺乏自信的孩子，家长要给孩子多设置一些温暖而安全的环境，尽量少批评，对于这类孩子的教育，成功是成功之母。
►问：老师您好，就是家里的孩子，没看出有什么天赋和兴趣来，具体往哪方面发展，怎么判断啊，该报各种训练班了…
答：没看出是很正常的，因为中国缺少对父母的培训，所以父母在识别孩子方面能力都不是很强，可以送给你一句话“先有伯乐，后有千里马”。孩子是环境的产物，所以父母应该与孩子共同学习、共同成长。