“一年级要会执笔，坐姿正确，基本笔画书写稳定，字形端正，学会写字居中。二年级要初步掌握写字的结构技巧，字形匀称。三年级要有字势的追求，字形结构合理自然，短文书写字形均匀……”近日，中国硬笔书法协会常务理事袁强，根据30年汉字书写教学经验制定了小学生汉字书写标准，本学期一些学校开始试用该标准评价学生。
记者了解到，在小学六年中，二年级是认字高峰，一学年要学习近700个生字。而有关研究显示，掌握900多个汉字，就可以阅读90%左右的出版物。由于识字数量增多，课业比一年级更重，所以从二年级开始，学生的书写问题凸显：一是字越写越快，无心顾及字形。学生解释说：“反正写对了老师就给画对钩，字好不好看没关系。”二是写字不规范，自由式、倒插笔现象严重。有的学生一个“日”字，两笔就写完——先一笔画个框，再中间添一横。
对学生写字问题，教育部门一直很重视，去年教育部决定在部分中小学开展规范汉字书写教育特色学校建设工作，使学生正确掌握汉字的字形和书写技能。而北京市教委规定，小学3至6年级每周要上一节写字课，不过目前真正开设写字课的学校屈指可数。究其原因，一是很多人认为电脑时代，字写得好看与否不再重要；另一方面，如今很多老师自己的字都写不好，更无法教学生。因为写字课老师多由语文老师兼任，所以目前多数写字课都被改成了语文课。而对于写字课该如何考核，目前也没有标准。
“汉字书写应该有一个评价标准，这是保护汉字的一条重要途径。”硬笔书法家袁强曾经先后辅导过近万名青少年学生学习写硬笔汉字，其中累计有 2000多名学生在全国、市、区硬笔书法展赛中获奖。今年袁强根据多年授课经验制定出一份“小学生汉字书写标准”，这一标准在一些开设写字课的学校中开始试用。景泰小学从一年级至六年级全都开设了写字课，校长陈培荣认为，写汉字不仅是一种文化传承，而且可以培养审美情趣，锻炼学生的手脑协调能力、促进智力发展。同时写字还能培养学生的耐心，使他们不再浮躁，这种品质迁移到学习中对其他课程也很有帮助。用书写标准来要求学生，将使他们对写字有更明确的方向。