重庆奥数网讯 好的教学成绩并不能代表一切，特色教育作为一些学校的教学亮点也吸引着很多家长和学生们的关注。据网上流传的2013第二届《全国最具特色中学》名单显示，重庆市共有三所中学上榜。
2013第二届《全国最具特色中学》名单发布，重庆市共3所中学上榜，分别是双桥中学、重庆市第十八中学、重庆市第十一中学校。
据了解，本届《全国最具特色中学》评选历时四个月，邀请国内近千所卓有特色的中学参与，从办学体制、办学理念、教学方式、课程设置、突出学科、校园文化等方面考察学校特色建设，设置《全国最具内涵特色学校》、《全国最佳素质教育特色学校》、《全国最具推荐价值特色学校》、《全国最具发展潜力特色学校》四个奖项，经由传播平台搭建、邀请名单确认、学校邀请、学校提交材料、第三方调查、组委会审核名单等阶段实施，最终发布包括五十所卓有特色的中学入选。
《全国最具特色中学》评选活动是由全国最具特色中学联盟、品牌时代国际传媒、中国百强中学网联合国内二十余家主流教育媒体共同举办的，迄今为止，已举办过两届。
全国最具特色中学名单
| 省份 | 学校名称 | 学校特色 |
| 安徽 | 铜都双语学校 | 五环大课堂：五环课道、五环学道 |
| 合肥八一学校 | 是全国唯一的采用军校管理模式的学校 | |
| 北京 | 首都师范大学附属中学 | 教育、教学活动 |
| 中央工艺美术学院附属中学 | 国际化、现代化美术特色学校 | |
| 华夏女子中学 | “现代女性修养、人文基础、科技探究、艺术体育”四大类女性特色课程体系 | |
| 重庆 | 双桥中学 | “三四五六”高效课堂、新课程实验、艺体教育 |
| 重庆市第十八中学 | “绿境”文化特色，“民主、和谐、服务、精细”的管理特色。 | |
| 重庆市第十一中学校 | 主体教育、多元发展 | |
| 广东 | 广东实验中学 | 以体育、艺术、科技教育为特色，深入实施素质教育，大力培养拔尖创新人才。 |
| 执信中学 | “人文熏陶，内涵深厚”、校本课程教研、“元培计划”课程 | |
| 珠海市艺术高级中学 | 音乐、美术特色，小班化教学 | |
| 潮州高级中学 | “党团建设、科研促教、艺体教育”三大办学特色 | |
| 广西 | 南宁市第五中学 | 艺术教育 |
| 河北 | 张家口市第一中学 | 以打造全国一流教育品牌为目标，围绕教育教学质量提升，促进了办学质量优势形成；以基建为依托，促进了办学规模优势形成；以校情为根基，促进了特色优势的形成。 |
| 定州中学 | 百年名校，内涵厚重，特色鲜明 | |
| 沧州市第二中学 | 举办国际班：中美、中新、中韩联系办学 | |
| 围场卉原中学 | 投资者、管理者、教育者“三位一体”的办学体制；“以生为本，天下的丑小鸭都可以变成白天鹅”的教育理念；师资队伍建设“三个百分百”；“1+1”“1351”高效课堂模式。 | |
| 保定美术中学 | 美术教育 | |
| 围场天卉中学 | 大单元教学、国学教育 | |
| 河南 | 南阳市第一中学 | 英才教育 |
| 郑州中学 | 国际教育、创新型人才培养 | |
| 黑龙江 | 黑龙江省实验中学 | 艺术教育、国际化教育 |
| 湖北 | 襄阳市第二十五中学 | 创造力教育：面向全体学生，促进学生个性化发展，提高学生用于探索的创新精神和善于解决问题的能力。 |
| 湖南 | 长沙市雅礼中学 | 全人格教育、国际化教育 |
| 吉林 | 毓文中学 | 叫响文科特色,发展英语特色,拓展美术特色,打造体育特色,构建国际特色, |
| 通榆县实验中学 | 多元办学模式 | |
| 江苏 | 新海高级中学 | “省人民教育家”培养对象李宏伟校长在传承校史的基础上精心凝练了“普爱”教育思想，引领学校内涵发展、特色发展、高位发展。 |
| 无锡天一中学 | 超常教育、国际教育、社团 | |
| 洋思中学 | “没有教不好的学生”的教育理念，“先学后教，当堂训练”的教学模式 | |
| 江西 | 南康市第三中学 | 科技创新教育特色 |
| 临川第一中学 | 1、“以学生为主体，以教师为主导，以练为主线，以能力为核心，以素质教育为目标”的教学模式；2、注重学生实践能力和创新精神的培养；3、国际教育交流 | |
| 南昌市第二中学 | 国际化教育 | |
| 辽宁 | 丹东市天骄文化艺术高级中学 | 高中文化为主艺术课为辅 |
| 锦阳高级中学 | 全国第一所军事化管理高中 | |
| 山东 | 杜郎口中学 | 教改、“三三六”自主学习教学模式 |
| 即墨市第二十八中学 | 和谐互助高效课堂 | |
| 昌乐二中 | 以271教育价值观、271教育特色课程、271教育特色课堂和271教育特色学生自主管理为四大教育支柱的271教育体系 | |
| 聊城第二中学 | 1、“人生规划先行，知识素养并重，文理艺体飞职并举”的学生培养模式；2、“精研学科，细读学生，拓宽视野，提升境界”的教师发展模式；3、“设施上水平，管理求精细，课程要校本，文化促内涵“的学校管理模式”。 | |
| 山西 | 风陵渡中学 | 开展农科活动培养学生的创新实践能力。 |
| 上海 | 复兴高级中学 | 1、创设育人环境，践行知行合一；2、创建学生社团，提升综合素质；3、创立实验项目，培育创新素养。 |
| 华东师范大学第二附属中学 | 发掘学生的潜能，促进每一位学生的最大发展。 | |
| 上海戏剧学院附属中学 | 遵循“幸福教育为幸福人生奠基”的办学理念，以艺术特色办学策略落实学校全面工作 | |
| 四川 | 东汽八一中学 | 因材施教的办学思想，国防特色校园文化，军、科、体、艺的办学特色，现代化的管理手段。 |
| 安居育才中学校 | 民族文化教育、双语教育、曲棍球教育 | |
| 天津 | 天津美术学院美术高中 | 美术特色、以新课程改革为契机，培养学生的创新精神和实践能力 |
| 新疆 | 乌鲁木齐第70中学 | 全疆唯一一所全国普通高中特色学校课题研究项目学校，新课改实验 |
| 云南 | 文山州第一中学 | 教育综合改革创新 |
| 浙江 | 宁波市第三中学 | 以“美术教育、德语教育、机器人创新教育”为特色的“和美教育”体系 |
| 金华女子中学 | 女子教育、联合办学创国内一流航空人才生源基地 | |
| 绍兴文理学院附属中学 | 赏识教育 |