准备一：了解小学与初中的差别
孩子由小学升入初中，要经历的绝不只是一次校园的变迁，老师和同学的更换，更多的变革在于：
1、学习内容和形式的变革，带来了学习难度和压力的变革。首先在学习内容上，不但学科增多，并且内容加深了。数学中要增加几何、函数等知识;语文、外语和计算机课的深度要加大;还要开设物理、化学、历史、地理、生物等新的课程。初中生要学好这些知识，必需具有必然的抽象逻辑思维能力。
2、随着学科的分化和学习内容的改变，学习形式也有了新的变革。
科任老师的增多，要求学生必需学会自觉、主动地学习，有计划地摆设好本身的学习时间。在学习方面，不但要认真听课，还要善于听课，会记条记，会按教学要求深刻理解所学内容;课后不但能独立地完成作业，还要能够自觉扩大知识面，主动完成一些难度较大的练习。
3、教师对学生办理形式的变革，带来了同学、同伴关系的变革。到了初中阶段，教师(特别是班主任)不再像小学那样，对学生处处给予很多具体细致的照顾，而是在很大程度上依靠学生中的积极分子来实现对班集体的领导。
他们通过班集体的活动，加深相互关系，丰富集体生活经验，形成着各自的个性品质。这个新组建的班级，能形成一个什么样的班集体，会对全班同学的学习和个性形成产生极大影响，也要求每个学生在集体生活中具有更大的独立性、主动性和积极性。
孩子升入初中以后，会以同伴作为一起消磨闲暇时光和诉说心里话的对象，同伴的好坏会直接影响着他们的学习态度和思想品德。他们的伴侣绝大多数都是本班或本校的同学。能否形成良好的同伴关系，会对他们以后能否成功适应成人社会产生极大影响。这些都意味着，在初中阶段，学校环境和教育的作用已超过家庭环境和教育的作用。
4、孩子身心发育的变革，带来了父母与子女关系的变革。
初中阶段的孩子在生理上又进入了一个迅速生长的时期。身体的突然增长，会使他们意识到本身不再是“小孩子”了，并增加了他们在自我意识上的一些新体验。
同时，性成熟期开始了，首先是身体外部出现一些生理变革，即第二性征出现，使他们开始意识到性的存在，意识到两性不同，并对异性产生好奇心和接近倾向，感受到了性的兴奋和冲动。
随着这些变革，他们的内心会产生一种“成熟感”，应付各种事件的能力会大大增强，家庭、社会也会向他们提出更高的要求，促使他们一步一步走向独立。他们会日益关心家庭中发生的各种事情，希望作为一个具有必然独立性、自主性的成员，在决策中发挥作用。这使他们在家庭中的地位和作用会随之发生微妙变革。
如果父母不克不及意识到这种变革，不主动调整本身与子女之间的关系，仍用本来对待小孩子的措施去对待他们，就会在一些意想不到的地方产生矛盾或冲突，甚至伤害相互间的感情。
准备二：做好心理准备
家长要在孩子升初中之前，至少要对他讲清三个问题：小学和初中的学习有什么关系，又有什么区别;升入初中后，他在学习上要面临哪些变革;初中阶段在一个人成长中的重要作用。
要让孩子懂得，小学和初中都属于“国家九年义务教育”的范畴，是每个孩子必需完成的法定学业。小学阶段的学习只是为以后的学习打下了一个基础。初中阶段的学习也是为以后的学习打基础的阶段，但它更为重要，有着承前启后的作用。
一个人只有完成了从小学到大学的全部学业，走向社会时才有可能成为一个国家所需要的有用之才。
如果孩子小学阶段的学习很好，要告诉他，初中的学习内容更丰富，爸爸妈妈相信他仍然能是个好学生;如果孩子小学阶段的学习不敷抱负，要告诉他，升学前的复习很重要，升学后要吸取小学阶段的教训，把学习赶上去，这是他最后的机会了，等上了高中再想往上赶，那就太难了。
中学时代是人生中最美好的一个时期，又是最富幻想的时代。
到了初中，很多事情老师都会交给学生本身去管，新的生活将要求他具有高度的自觉性，必然要本身能够管住本身，本身能够主动学习。学校对学生的思想政治教育和要求会更高，加入共青团将成为每个进步少年的人生追求。
不管本来的学习基础如何，升学都是人生的一次机遇和挑战。还可以为孩子找一个比他大一、二岁，现在正在初中读书，在学习、思想、行为诸方面，都能给他以正面影响的伙伴，让他们有机会较为密切地接触，向他介绍一些初中生活的体验。年龄相近的人往往会有共同感受，说话也更让他信服。
准备三：做好学习准备
时间办理是学习的关键。孩子升入初中，学习压力比小学重了不少，可以利用的时间也未几，这时候要特别注意时间上的摆设和办理，建立符合自身的作息时间表。
其次，是对学习规划的建立，建立科学有效的学习规划会让孩子的学习事半功倍。具体怎么去建立还要按照自身情况、课程摆设、以及作息时间来确定。当然规划是比力容易建立的，按照学习过程的变革也可以做小的调整，只是坚持会比力难。最后，要注意比力容易滑坡的科目，例如初中数学，数学知识是很系统的，在初一当下就需要打好基础。男孩女孩也存在必然的思维差异，在理科学习上，女孩子学的可能会比力慢，要利用好假期去做跟进，最好准备一个错题本，复习的时候可以用到。
准备四：培养三种能力
这是一个很重要也很容易被忽略的问题，因为孩子学习好坏，正是由他的能力决定的。这种能力至少包罗三个方面：生活上的自理能力;行为上的自控能力;学习上的自立能力。
① 生活自理能力
孩子升入初中以后，一般离家都不近，交通宁静问题、选择伙食问题，有的还可能要住校，这对他们的生活自理能力要求就更高了。他们必需会本身整理床铺，会保管好本身带去的生活、学习用品，会按天气变革加减衣服。无论是孩子要在校外吃午饭，还是干脆住校了，家长都会给他们一些零用钱，这又要求他们会保管、会使用，学会稳定花。以上种种能力都关系着孩子的健康与宁静问题，自然也都直接关系着孩子的学习。
② 自控能力
升入初中后，老师不再像小学那样，处处跟着，事事管着，不在的时间很多。在这种时候，班级纪律全靠学生自我办理和自觉遵守来维持。如果孩子自控能力差，就可能经常自觉不自觉地破坏纪律，或是在外界诱惑下，跑到“网吧”去玩，结识不良伙伴、参与不妥活动的可能性随之加大。轻则要影响学习，重则会走上歧途。最有效的预防方法，就是让你的孩子具有行为自控能力，知道哪些事是该做的，哪些是不应做的;能和什么样的人交伴侣，不克不及和什么样的人交伴侣。
③ 自立能力
如何提高孩子学习自立能力，是研究“小升初”过渡时，又一个必需给予足够重视的问题。那么，培养孩子学习上的自立能力，都应当抓些什么?还是要先解决好“要我学”还是“我要学”的问题。
第一，要让孩子学会对本身的学习进行自我总结和评价。
第二，要让孩子学会制订学习规划，确定奋斗目标。
第三，要让孩子学会科学支配时间，合理摆设作息。
第四，要让孩子学会自我发现问题和纠正错误。