1、某段或某句在文中的作用体型
在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，
为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……
2、概括某段大意---
(1) 要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄
清楚段内各句的彼此关系，找出能揭示全段意思的主要句子，
即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，本身总结概括。
(2) 摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二
自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段
意。
(3) 概述法，用本身的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的
第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用本身的话
概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
(4) 联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必需用简练的语
言把几个意思表述出来，缺一不行，这就是联合内容要点佳艺
概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺
线使衣着自给，纺线使大家敬服本身制作的衣服，纺线是大家
形成了新的美的观念。
例：春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨眼似的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的摸样，绿得似乎碰就会滴下油来。到秋天，叶子变黄了，一阵风过，摇下一树金片。昂首仰望，就像大地举起一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色天空添一幅斑斓的画图。秋天吹得更紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料融进大地，为来年新叶生长提供养料。
概括本段的大意：
3、概括全文的主要内容的答题模式
谁----为了什么-----做了什么----结果怎样
《倔强的小红军》片断
阿谁小家伙不外十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。”
小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”
1、“满不在乎”是什么意思?小红军为什么要摆出一副满不在乎的样子?___________________________________________________________
2、小红军这时的体力真的比陈赓强多了吗?你是怎么体会到的? __________________________________________________
3、从片断中加点的字词，你能体会到小红军是一个怎样的人? ______________________________________________________
4、说说主人公思想性格变革题型----关键要答出“变”来，如：他从以前的……变得……
5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情
记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物颁发本身的看法。或赞扬，为什么赞扬;或反对，为什么反对。
记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发本身的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情(托物言志、借景抒情)。
6、怎样概括文章的中心思想
文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、;词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必需
读懂文章的猪样内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审
题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。
其主要方法有：
(1)先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，
然后领会写作目的，即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他的
妻子桑娜，不管本身家境困难依然收养了本身已故邻居的两个孤儿这
件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作
目的是：反映沙俄时代渔民的悲凉生活和穷人宁可本身吃苦，也要互
相帮主的高尚品质。
(2)、分析课文的重点段。从文中找出中心思想，如《卖火柴的小
女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好
的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第
三段“惨死接头”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露本钱主义
社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。
(3)、从文题找中心，有些文章的标题问题就直接点明了中心。如《伟
大的友谊》，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。
(4)、从中心句找中心，如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：“波
幅就是这样一个人，他为别人想得多，为本身想的少。”又如《我的
心事》中反复出现的一句话：“说话要算话”就是这篇文章的中心。
7、景物描写的作用----交带故事发生的时间、地点;渲染气氛，
烘托人物表情;体现人物性格;鞭策情节的发展。
8、“按照语境解释词语”题型
有两种答题方式，一种是通过对上下文的分析，直接写出
该词语的意思;另一种更为完整，即在解释完该词语后，再加上----在文中指的是??
9、“赏析优美语句”题型
主要有两种题型：
A、“××”词好在哪里?
★答题方式：用了“××”词，生动地(准确地)说明了??
事物的??特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。 B、“××”词能不克不及删掉?
★答题方式：①不克不及，用了“××”词，生动地说明了??，能够
激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
②不克不及，删掉“××”词，句子的意思就酿成了……，显得太绝对
化;用了“××”词，准确地说明了??，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
赏析句段从三方面考虑：内容(写了什么，选材有什么独
特之处);形式(写作方法，语言特色，修辞(1.比方：生动形象 2.
拟人：形象生动 3.夸张：突出特征 4.排比：加强语气 5.反问：态度鲜明，增强语气 ));感情(文章的社会价值，意义，作用等);
结构(在全文中的作用)。
阅读理解是小升初语文学习和考试中的重点。为大家提供的小升初阅读理解答题技巧大家必然要学会运用!