小学生的消费现状“既可喜又可悲”
“喜”的是他们在消费心理、消费行为和消费习惯上整体情况良好，“忧”的是学校和家长对小学生缺乏科学、系统的消费教育，消费知识零散而不成体系，容易被社会上某些不良现象侵蚀和误导。因此，为了引导小学生们正确消费、理智消费，我们提出以下倡议和建议：
（一）对学生和家长
作为小学生，要走出盲目消费的误区，杜绝攀比，减少不必要的消费，省下零花钱做一些更有意义的事，例如为希望工程、为灾区人民捐款捐物等等。培养理智消费的最好的作法莫过于花完钱后记账，要学会和父母或教师、同学一起分析哪些钱花得对，哪些钱不该花。以后花钱时，可以想想以前的经验教训，三思而后行，做到该花的钱多少不后悔，不该花得钱一分也不浪费。
家长应积极指导孩子学会消费、正确消费，指导孩子学会预算开支，合理计划零花钱的支配。当然，正确消费并不意味着不消费，一些正当有益的消费要积极支持，如买书订报、适当购买学习用品等。同时，学会正确消费也决不仅仅意味着会计划兜里的钱怎么花，它对孩子的成长会产生潜移默化的影响。高消费行为往往与劳动观念淡薄、不珍惜劳动成果等密切相关，家长们除了关心孩子的学习，还要鼓励孩子利用节假日自己整理房间、洗衣洗碗，做一些力所能及的家务劳动，也可以带孩子去公共场所参加各种公益劳动和爱心活动，引导他们树立正确的价值观、人生观和劳动观。
（二）对学校和社会
学校和社会要相互配合，加大教育力度，把消费教育渗透到小学生日常行为规范、课堂教育和丰富多彩的课外活动中去，如组织“今天我当家”、第一次“挣钱”等实践活动，帮助小学生在实践中学会精明地运用钱、管理钱，了解财富来之不易，因而更加尊重为他们创造良好生活环境的父母。教师可以经常利用领袖人物、知名人士勤俭节约的故事来感化学生，如一代伟人毛泽东当了国家主席后还保持艰苦朴素、勤俭节约的劳动人民本色，一些有作为的企业家如美国亿万富翁洛克菲勒坐普通火车到各地检查工作，还对儿女的零花钱给予限制，通过榜样的作用强化正面教育。同时，可以以班级为单位，建立“小学生健康消费监督岗”，开展检查和评比，树立健康消费的典范，坚持勤俭节约，反对铺张浪费，宏扬中华民族的传统美德。