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80分和90分的差距:将方法坚持成习惯

2014-07-11 14:44:16     标签:小升初经验

查字典西安奥数网讯:这是期中考后某校8年级2班班长在一次会上的发言,着重分享了他的学习经验。希望这同龄人的经验,可以帮助一些中学生找到适合自己的学习方法。而文章结尾处对家长的呼吁,也希望给家长带来一点启示——青春期的孩子其实是非常希望与自己的父母交流的。

同一所学校,同一个班级,同一位老师,上同样的课,甚至做同样的作业,为什么有的同学考90分,而有的同学只能考80、甚至70分呢?80分和90分,并不是一个简单的10分的差距,而是表现出学生在学习水平上带有本质性因素的差异。而这一差异源于他们在“第三次学习”上的不同。

学生学习知识可分为三个阶段:“上课听讲”可称为“第一次学习”,更多的表现为接受性学习;“回家作业”是“第二次学习”,是对课堂学习的消化和记忆;而此后的知识深化过程便是“第三次学习”,是一种由此及彼的梳理和举一反三的升华。经过前两次的学习,学生能够学习到基本知识,并能够简单应用,基本上达到传授知识的目的。但是,仅有这两次学习,知识还只是机械地存储在学生的大脑里,而且不系统,并没有真正转化为学生的能力,遗忘率也高。而“第三次学习”才是真正形成能力的关键一环。

所谓“第三次学习”,是在第一次、第二次学习的基础上,对知识学习的深化过程。首先,要对基本概念、定理在弄清的基础上加深理解,是理解成记忆,是内化成本领,而不是光靠死记硬背。具体行为就是认真、仔细地看书和笔记,把它们弄清、吃透。然后,要对以往零散的知识系统化,将前两次学习中获得的知识点“穿成线,连成面“,形成一个完整的知识体系。最好的办法就是画“思维导图”,“思维导图”就是一个知识结构图,在画图的过程中,学生不仅巩固了知识点,最重要的是理清了各知识点间的联系,在脑中形成一张张“知识网络图”。在这个基础上,有目的地进行训练才能真正融会贯通,真正形成学生自己的综合能力,达到“明理”的境界。

“第三次学习”在我们的“学习三部曲”就是复习。如何安排复习时间是复习中很重要的一环。根据我的经验来看,复习时间具体可以分为六大部:

第一步:课后花费3-5分钟“过电影”回忆,便可在脑海中形成一个初步的记忆;

第二步:午休时间利用15-20分钟将上午所学的内容全部“过电影”回忆一遍,便可巩固回忆;

第三步:下午安排时间户外、休息、调整心理和精神状态。

第四步:晚上做回家作业前,安排时间将学习内容与存储在大脑中的信息进行对比,以找出偏差和失误。

第五步:晚上睡觉前再“过电影”回忆,便可把记忆保持两周以上;

第六步:两周后再复习便可使脑突触产生永久性记忆。

有效的复习比多做习题要有用得多。说到做题,就要说到课外辅导材料。我认为辅导书以精为好,每门学科配一本同步辅导书就够了。对于辅导书,我认为要在预习和复习时看,上课时看辅导书,只会增加你对辅导书的依赖性,失去了自我锻炼的机会。辅导书要与课本结合着来看,也要读通、读透,这样才能发挥辅导书真正的作用。

说到辅导书,就不能不提到习题册。虽说“第三次学习”十分有效,但适当的练习也是必不可少的。在做习题时,我建议把习题分为两类,一类为“较易题”,一类为“较难题”,当然分类的标准因人而异,但分类的目的是一样的。“较易题”有时过一遍即可,因为现在大家的学习负担都比较重,而“较难题”就要反复揣摩,弄清题目中所涉及到的知识点,并联系老师课上所说的,将这些知识点和题目串联起来,做到举一反三。对于一些比较有价值的题目,要把它摘抄到“好题本”上。但我们以前只听说过“错题本”,我认为作为一个会学习的人,“错题本”还远远不够,如果只是将做错的题目摘抄下来的话,我们做的仅仅是改正错误,提醒自己不要再犯,这样做的前瞻性不强。如果把“错题本”改为“好题本”,那么我们就可以说是“承前启后”,学习就更为主动。

说了那么多,其实就是为了告诉大家,如何有效地进行“第三次学习”。“第三次学习”实际上是学习上的“智慧学”,学习归根结底是学习聪明,知识应当成为走向聪明的桥梁,而不是束缚思想的枷锁。

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