“古人说：‘熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟’，是说多读唐诗，反复吟诵，就会逐渐步入写诗门槛，希望同学们多读、多背，在潜移默化中陶冶性情，净化心灵，丰富情感！”这是笔者在郑州十八中“导学案评比”中看到的高一语文备课组老师编制导学案中的学习寄语。
3月1日上午，在十八中校门口长长的宣传展示板上整齐地张贴着几十页的教师“导学案”，开启了2010-2011学年下期的第一周期教师制作导学案展示评比活动。
导学案是近年来高中新课改中涌现的新教法、新创造。它集学案、教案、练案“三案为一体”的引导学生自主学习、自我检测的学习资料，犹如路线图、方向盘一样，在课堂教学中起着举足轻重的作用。
新学期伊始，为了使学校的教学工作尽快步入良好状态，也为了使各学科老师们编制的导学案更加统一规范，学校决定从源头抓起，对导学案的编写再次把关。十八 中教务处将各位教师近一周以来的各学科导学案进行收集、整理，并分年级分学科进行张贴“晾晒”，各教研长、备课组长在学习外组导学案编制的好做法和经验的 同时总结自组编制过程中的不足，取长补短，使导学案的编制更加规范。至发稿时，教师制作导学案展示评比活动已进入评价评比阶段。
郑州十八中的新课改起自2008秋，至2010年底几十名教师历经了从学习模仿到动手创制导学案，又开始创新的不同阶段，经努力，导学案的编制工作取得了很大的进展，各科每位教师都制作出数十课的导学案。
在谈到这次展评导学案的价值时，学校教务处的杨主任说：“本次活动就是让老师们在导学案的展示中互相交流学习，在今后导学案的编制过程中从格式到内容，从 页眉页脚的设计到‘编号’、‘装订线’的补充都更加规范，更加完善。同时还鼓励老师们的导学案有所创新，使之更具人性化，更符合学生的学习心理和成长规律 的需要，以利更好地服务于教学，更加实用、有效，真正达到‘在展示中交流，在交流中提高’的活动目的。”