“规矩备具，而能出于规矩之外；变化不测，而亦不背于规矩之外。”昨日，北师大教育学博士后、河南大学教育科学学院魏宏聚副教授，在九中“建中”楼内，与全校老师一起探讨并分享了其现阶段的研究成果。报告会上，魏博士从课堂教学中实施价值教育的途径入手，结合他在全国各地进行的课堂观察与近期的个人研究，做了题为《课堂师生交往中的价值（观）教育 》的精彩报告。
他认为师生交往中价值（观）教育的规律不能从抽象的理论论文或分析系统中去寻找，而应该从教学细节、教学现场及教学冲突中去寻找。他认为“课堂教学中的价值教育是一个起源于体验并在体验下不断修正并最终获得价值观念的连续过程”。因此提出了以下四种途径，即“通过能体现情感、态度与价值观的、生动、精彩的知性内容教学，引导学生通过认知的发展产生想象性体验（想象性体验）；创设教学情景产生体验，培养相应的情感、态度与价值观（情景再现性体验）；通过学生参与的活动产生体验，培养相应的情感、态度与价值观（参与性真实体验）；通过抓住教学中价值教育契机，在教学机智中培养学生的情感、态度与价值观（偶发性真实体验）”。
一直对教育基本理论、教育哲学感兴趣，并从事相关思考的魏宏聚博士，自2009年被聘任为郑州九中教科科研副校长来，多次为全校师生做类似的报告，为九中的发展尽职尽责，为九中的科研兴校献计献策。魏博士每次深入浅出的讲解与分析，不仅仅是从宏观上引领九中的课堂，而且是从微观的角度促进老师的专业发展。“博士工作室”及“校长工作室”，这两个教师培养培训的新平台、新载体，自从在郑州九中扎根以来，已经很好地发挥了名校长、名博士的示范、引领和带动作用，很好地促进了老师的能力建设和专业发展，并且已经促进基础教育事业的改革与发展。报告会持续近两个小时后在与会人员的热烈掌声中结束。
最后，田宝宏校长深情地指出，学校的价值教育势在必行并且已经迫在眉睫，课堂是价值教育的主要阵地，也希望全体老师能够在思想上达成共识，践行价值教育的各种有效途径，推进九中新课程改革的步伐，增强九中软实力，在科研兴校这一战略思想指导下，共同力推九中的发展。