山东省青岛第26中学位于京山路18号，依山傍海，环境幽雅，占地12469
平方米，在2003年办学水平督导评估中被评为优秀等级。
学校拥有校园网、班班通等电化教学系统，建有多媒体教室、多功能厅、图书馆、阅览室、微机教室、理化实验教室及音美专业教室等各类活动教室、200米标准塑胶跑道、篮球场和排球场等建筑和设施，创造了优越的学习和生活条件。
26中这些年坚持贯彻“以学生健康成长为本，为学生终生发展奠基”的办学理念，倡导“诚信、厚德、睿智、善行”的校风和“乐学、善学、主动发展”的学风，明确提出了“做一流的工作，创一流的业绩，育一流的人才，办一流的学校”的办学目标，在全体教职工中形成了“没有学校的发展就没有教师个人的价值实现；没有合作教学就没有26中事业的发展；没有对教育的深思和研究就不可能成为真正的教育者；没有比教师和医生更人道的职业”的工作理念。老师们坚持“抓中间，带两头，一个都不能少”，中考成绩一直稳定在较高的水平上，有三分之一的学生考入第一批次的高中，有55％左右的学生考入重点高中，普高的升学率在75％左右。在成就学生的同时，教师也赢得工作成就和个人的发展提高。学校拥有和谐的人际关系和强烈的群体意识，近些年积淀起来的学校文化和共同的价值趋向使学校教育工作呈现出鲜活的生命力，逐渐形成学校的办学特色：合作教学，有效管理，自主发展，敬业奉献。
合作教学有效管理
教学是学校的中心工作。26中以课堂为主渠道，以教育科研、校本课程开发为动力，以落实教学常规为重点，以合作教学为载体，以“通案”和建立学校学科年级标准为抓手，以注重培养学生综合素质为目的，创设具有文化氛围和人文氛围的教学环境，贯彻学校的教学策略，全面提高教学质量和效益。
1、形成有效的合作教学机制。通过合作教学，加强教研和集备，抬升学科教学水平和个人教学能力，提高整体教学质量。
2、通过对“通案”的管理和学科年级标准的建立，加强学科内不同年级的合作。所谓通案，就是集备组老师群策群力出教案，综合集体优势，突破个人教学的局限性，为学科教学搭起一个较高的平台，起到下能保底的作用。至于每个教师在使用通案时，可根据个人的教学风格、教学素质和班级特点自行设计，形成高于通案，各具特色的个案，达到上不封顶的目的。学校不断加强对“通案”的管理，提高了整体教学水平的操作平台。各学科建立符合教学实际的学科年级标准及评估检测题库，学校还组织教师研究命题的四原则和11种方法及命题的四种趋势，加强学段间教学衔接。通过这些措施，促使教师们系统地把握教学内容，站在更高的层次上审视研究教学，提高教学素质和能力。
3、改革教学评价，建立合作教学评价体系。学校在教学质量分析中的一个突出特点是强化对整体教学情况的分析，将评价的重点落在合作教学效果的评判上，鼓励合作中的竞争和竞争中的合作，采取的具体评价方法主要是“三率”、“两效”。
4、突出教科研工作的实效，注重教学环境，文化氛围和人文氛围的积淀。通过课题研究、教学设计、教学案例的评选，推动教师们不断反思提高自己的教学行为，进行教学创新。
德育创新形成特色
青岛26中的德育工作突出主动性、针对性、实效性和时代性，坚持知行统一的德育原则，以诚信为本的德育内容和序列化德育为载体，培养学生具有言行一致、知行统一的良好道德品质。
1、以课堂教学为主渠道，在各科教学中落实情感态度价值观教育的目标，坚定教书与育人密不可分的工作意识。教师自身特别注重知行统一、言行一致，起到身教重于言教的作用。
2、实施序列化德育教育内容，科学有序地进行初一到初三主题教育活动，序列化的进行国旗下讲话、主题班会、家长会，使德育工作具有鲜明特色。
3、加强德育制度管理和常规管理，充分发挥制度管理育人的作用。强化学生日常行为规范、中学生守则、中学生一日常规教育，规范学生行为。学校形成良好校风，具有正确的舆论风气、和谐的人际关系和文明的校园环境。
4、开展内容丰富形式多样的教育活动，寓教育于活动中。如，演讲比赛，辩论赛、学法交流、配乐名篇美文朗读、办班刊专栏等。积极开展读书活动，形成自觉学习的风气，进行文化积淀，为学生的发展创设良好的文化氛围。
以教师专业化发展促动学校发展
教师是学校诸多教育资源中最活跃最重要的因素，教师的专业发展是学校内涵发展的基本保证。特别是实施课程改革，学校需要依靠专业化的教师不断改进课堂教学，适应新课程的要求，走上真正意义的教育创新和变革。26中在教学管理中把个人的价值实现与学校的发展有机的统一起来，激发教师的内在需求和主人翁意识，建立积极向上、和谐的人际关系和强烈的群体意识。学校成立了“教学研究会”和“教师专业发展委员会”，促动教师的专业化发展。实施“名师建设工程”、“骨干教师队伍建设工程”和“青蓝结对工程”，充分发挥校级名师的带动辐射作用。现在，教师个人的自主学习和自我反思、教师的集体合作研讨和交流、名师和专家的引领已成为26中校本研究中促进教师专业成长的三种基本力量。教师们以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。把丰富而生动的感悟体验沉淀升华为深刻清晰的理性思考，并且在具体的教学实践中得到贯彻。这些年，教师们举行了国家级录像课、公开课6人次，省级公开课、优质课7人次，市级公开课优秀课31人次，有三名教师在全国或外省市的学科会上讲学，11人参与市级以上新课改教辅材料的编写，市级以上论文获奖或发表74篇。教师教学素质的全面提高，使得学校的教学保持在一个比较高的水准上，学生在各类学科竞赛中获国家、省、市级奖励七十多人次。
现在，26中的全体师生正以科学的态度、拼搏的精神、改革的气魄、卓越的成绩走向辉煌的明天！