●亲子诵读：每天10分钟
每天饭后或睡前，一起和孩子读一读经典、诵一诵经典10分钟。低年段的可以跟着父母一起读，并伴以讲解和经典相关的故事内容，会让孩子更感兴趣；中年段的可以和父母共同游戏读，通过开展接龙、三句半等游戏，让孩子逐步养成自觉诵读；高年段的可以和父母一起走进内容篇幅较长的诗词古文，走进历史故事。
●不求甚解：了解大意就行
经典的很多语言对小学阶段的孩子来说很难理解，但逐步积累孩子就会慢慢消化，到用时自然水到渠成。如果不积累，不记忆，胸中无墨就无法运用。当宝宝摇头晃脑背《三字经》时，很多意思不理解，家长们不需要逐字逐句讲解，只要让孩子大概地知道意思，能帮助记忆就行了。
●保证时间：1年152小时
一天在固定或不固定时间让孩子诵读积累，一般控制在10到15分钟，内容不要太多。对于语感弱的，可以在家长的示范下带着孩子来读一读，增强语感；对于基础较好的孩子可以放手或半放手，但一定要保证或是规定时间。不要小看这10分钟，可能只是吃一个苹果的时间，但是一年365天便是3650分钟，约152个小时。更重要的是孩子养成了习惯，那便事半功倍了。
●创设“舞台”：让孩子得意
孩子在学校里并非都能尽显自己才能。当孩子积累多了，家长可以自己为他们创造机会，如《卡尔威特的教育》一书中的这位父亲，经常不经意地让孩子展现自我，亲朋好友的夸赞必然会带给孩子以足够的信心，尝到了甜头后会越学越带劲的。逢年过节、朋友聚会，让小家伙出来炫一炫，肯定极具自信、得意，兴趣自然会更浓。
●奖励手法：做到及时鼓励
家中，家长也可以定期或不定期让孩子来一次“汇报演出”，并对其表现加以评估及奖励，以鼓励为主；或在日常生活中不经意地考考孩子，如爬山时让孩子想一想，你想到了哪句古诗，答得对、说得好及时鼓励。长此以往，孩子们便会从单纯的记忆走向生活的运用，逐渐学会引经据典、出口成章了。
需要注意的是，诗文诵读必须保证较长时间，一、两年虽然可以见到效果，但难以影响孩子终生。要在整个小学阶段持之以恒，常抓不懈，反复强化，加深记忆，使之所诵读的内容80%能够终身牢记，这样就为孩子储备了一个巍峨的文化冰山，年龄在增长，心智在成熟，文化的冰山在融化，从而不断滋养孩子精神生命的河流。