前几天，朋友席某生日设宴请客，我被安排在“南海厅”雅间。5分钟后，一位以前不熟悉的张先生带着妻子和5岁的儿子也被安排在此。高朋到齐后，开始上菜，不料每上一道菜，客人们都还没动手，张某的孩子总会用筷子先扒拉几下，他想吃的菜就先给自己夹几筷子，要不就用手直接抓。自己不喜欢的菜肴，就随手推到一边，整的菜汁洒落桌上，客人们都在诧异中显得很无奈，主人进来敬酒一看也觉得很尴尬。但张某两口子并不以为然，期间，张某曾两次阻止孩子的贪婪、无理行为，都被妻子以“孩子还小，不让孩子先吃你先吃啊？大家伙儿又不是外人，你小时候还不如孩子呢”的几句话给堵了回去。同时，还不断有其他客人在无奈中有意纵容附和道：“对，孩子都那样，给孩子多夹点。”
这顿“生日宴”我和同桌客人们赴的实在不爽，不仅我自己几乎没有动菜肴，同桌的其他客人也差不多没动。事后才知道张先生的妻子还是一名化学老师。
用生活中这种细小的不能再细小的事情说事儿，并不是小题大做，而是要提醒我们一些对子女视如宝贝疙瘩、掌上明珠的家长们，千万不要有意无意地放纵孩子的“私心”行为。
放纵“贪得”，无异于“培养”“私欲”！
这样太危险，危险在未来！正因为是未来，才不被人们重视。
可能有些家长还自以为是道：“我小的时候就这样，现在还不照样有工作，生活的有滋有味，也没见什么危险不危险的。”
是的，笔者承认您现在生活的可能有滋有味，甚至“神仙”一般，但您身上当年不可一世的“私欲”（贪得无厌）行为已经随着时间的流逝和环境的变迁在不断地弱化，弱化到别人、社会还能容忍的仅有一点“私心”而不是“私欲”的地步。如果没有弱化，继续在“发扬光大”，您现在是什么样子恐怕连您自己都很难说清楚。只是您这种弱化过程有时候表现得有意识（经过第二者中之一：父母、兄弟、姐妹、亲属、朋友、同事、战友、同学、爱人的提示或暗示、指教而自觉弱化），有时候表现得无意识（受良好环境潜移默化及身边人感染后，像善者和智者学习、模仿，在不知不觉中得到遏制，以求得与他人和谐相处）而已。仔细想来，难道不是这样吗？
大凡智者型家长都能及早（越早越好）纠正孩子不良习气，有意识弱化孩子的“私心”理念，这就是对孩子的管理、培养和教育。我们不要天真的，也不要不负责任的把“教育”一词纯粹地理解为学校、老师的职责。“教育”，是整个社会必须正常运转的一部“机器”，根本离不开家长这个需要不停促使“机器”运转的“润滑剂”。
“私欲”和“私心”不同。
“私欲”，“私心”得以膨胀后表现出贪得无厌、欲壑难填的卑劣行为。“私欲”，一旦人人讨厌，社会摒弃，最终会落得个“于兴昌”、“尚军”、“文强”之流的可耻、可悲下场。
“私心”，为了生存需要，或者虽然超出生存需要而流露出但别人、社会尚可容忍的希求意识。说起“私心”，有些人还会表露出不屑一顾的神情，这是把“私心”与“私欲”混为一谈的结果。
正确的做法应该是：抛弃或拒绝“私欲”，弱化“私心”。
因为“私欲”对人的成长，对社会的和谐、进步百害而无一利；因为“私心”人人都有。所以，“私心”尚可利用。
从呱呱坠地的婴儿，到苍苍白发的老翁；从手无寸权的平民，到至高无上的权威人士，谁敢拍着胸膛说自己没有“私心”？只是有多少、大小、类别之差。人常说“父母对孩子是无私的。”这话不全对，养孩子，难道不受传统的理念影响，没有丁点儿防老意思？培养孩子成才，难道没有一点儿为了满足某种名望心理需要？孩子手中的玩具、食品您能夺得下来，他（她）不用哭“威胁”您才怪呢？打着为别人谋利益旗号的人，难道没有一点点自己的图谋？
如果人人都没了“私心”，管理者如何调动职工的工作激情去完成既定的目标任务？那些所谓的工资、福利、奖金、荣誉、职称、行政级别等等，哪一种不是为了满足人们正常的生存需求心里？如果人人都没了“私心”，人类进步的动力何在？如果孩子们全部都没了“私心”，父母、教师如何调动学子们去做事、学习的积极性，……不同的是，“私心”有物质、金钱、名誉、地位、美色、心里感受等类别才导致人们的需求意识差异而已。作为管理者只要懂得下属、职工“私心”之所在，同时又懂得怎样去弱化他们的“私心”，就会把管理作的井井有条；作为家长只要懂得孩子的“私心”类别需求，又善于弱化孩子的“私心”，就会把孩子培养成令别人羡慕的出类拔萃的人才。
这就是人生而具有的“私心”只能弱化，不能抛弃或根除的真正原因。我们过去经常讲要“大公无私”，某某人是“大公无私”的，等等，完全与事实不符，也不是科学的辩证的观点。因为，世界上压根就没有绝对的事情。
但要关注的是，“私心”、“私欲”虽有区别，但紧密相联，紧密到只有毫厘之差。如果“私心”得不到有效弱化，就会发展为“私欲”。人一旦到了欲壑难填的地步，人生还有比这更危险的事情吗？
“千里之堤毁于蚁穴”，“小洞不补，大洞吃苦”，“三岁看大，七岁看老”，“习惯成自然，恶习成祸害”，“‘私心’若无度，‘私欲’成罪人”……这些千古明训，哲理至极，但有多少人在明白中去体味、去履行？看来“明白”与“体味”、“履行”还有很长一段距离要走。
因此，作为智慧的家长就应该不放过一切弱化孩子“私心”的机会，从牙牙学语就开始培养他（她）们的欲望控制能力。
例如，当孩子要吃东西时，以其他活动暂时引开他（她）的食欲注意力，并延长一段时间；当孩子哭着索要本不属于自己的某件东西时，要耐心的等待机会，不怕他（她）哭，切莫在孩子用哭来威胁家长时满足其过分的需求；当孩子需要做某一件眼下根本就不可能办到的事情时，要不吝智慧和时间，用类似的事情或方式替代，等等，这些都不失为弱化孩子“私心”欲望的好方法。
要做到这些看似简单的事情并不容易，因为这不仅仅需要家长的时间、耐心、知识、能力和素质，还需要家长对自己贪欲的控制，更需要家长们对自己极其孩子未来的多项思维。
有了这种思维，没有时间，会巧妙的安排时间；没有耐心，会不断历练自己的耐心；没有知识，会牺牲娱乐学习知识；没有能力，会通过首先对自己的培养提高、增加能力；素质单一或不高，会通过学习、实践、请教提升素质。
有了这种思维，家长会为孩子做出取舍得当、“知足常乐”、心态正常的榜样。这里的“知足常乐”并非安于现状、不思进取、抛弃理想。
有了这种思维，家长就不会把孩子当成私有财产独占独用，也根本不用担心未来有没有人赡养，更不用担心孩子将来会为财产继承而同室操戈，相煎真急，泯灭人性。
有了这种思维，也不用担心孩子将来会从“私心”的“A”地（相互依存、相互帮助、相互满足的群体聚集地）跌入“贪得无厌”的“B”地泥潭（被人群遗弃、鄙视，最终悔恨三代的地步）！