袁滨渤的心中永远铭记着“学高为师，身正为范”这句话。1989年，她放弃到高校任教的机会，坚定地选择了当一名普通的中学教师。她相信讲台可以尽情地展示自己的风采，黑板可以无限地描绘人生蓝图。在天津市第四十二中学从教16年来，袁滨渤始终把学生放在首位，独创了“成长录”、“笔谈集”等亲子、师生之间的沟通方式。同时，她还注重高中语文学科新理论的探索，目前承担着高中二年级语文的教学工作。
魂系教坛 身正为范
16年来，袁滨渤已圆满送走了5届高中毕业生。为了她所钟爱的教育事业，母亲骨折、爱人住院、女儿生病，甚至连自己肺感染，她都未曾请过一天假，耽误过一节课，她每天在校工作长达12个小时以上。她为尽己所能地帮助每一个学生，累计拿出了万余元为学生买书、买奖品、交学费、带学生远足等。有一次她嗓子发炎，医生建议禁声一个月，可是她却依然不遗余力地讲课、辅导、谈心，最终沙哑的嗓音成为一种痼疾，直到现在还要每天晚上含着“喉宝”才能入睡。
谈起自己的家庭，袁滨渤对女儿、丈夫的歉意溢于言表。她说，在女儿小升初考试时，由于自己的学生也要参加高考，忙得她只顾督促学生而忘记了接送女儿参加考试。今年女儿14岁生日时，孩子才第一次吃上妈妈买的生日蛋糕，而自己的学生却不止一人品尝过袁老师送去的生日蛋糕。
回忆起女儿第一次吹蜡烛、第一次许愿的情景，袁滨渤的眼圈也不禁湿润了。她说：“这些年来，女儿对我也有过抱怨、不解甚至是吵闹，但生日那天女儿说自己最敬佩的人是妈妈时，我知道了自己的苦心没有白费，女儿懂得了妈妈不仅是自己的妈妈，还是所有学生的老师。”当记者问起她对自己的女儿是否有愧疚时，袁滨渤语气坚定地告诉记者，她对女儿没有任何的遗憾和愧疚。尽管平时不能细心呵护女儿，在物质上无法时时满足女儿的要求，但她给女儿的是更可贵的精神财富。
心系教研 学高为师
袁滨渤认为课堂教学成功的前提是师生默契的合作，情感的交融。学生喜欢上袁老师的课，因为袁老师在课堂上不是带着知识走向学生，而是带着学生走向知识。她研究课堂教学改革，精心设计了课前5分钟的“真情放送”演讲等学生喜闻乐见的教学方式。对于学生“头疼”的背课文，袁滨渤的对策是从阅读入手，教给方法，化整为零，零存整取，并且率先垂范；对长篇课文，采取长文短教，不求面面俱到，讲求重点突出；作文训练也有办法：课上拓展思路，课下熏陶浸染，她教的多名学生在作文大赛中获奖。
“评介名言佳句”、“实话实说”等也是袁滨渤课上搞的语文常规训练项目，是她在研究学生心理、分析语文教学特点的基础上精心设计出来的。这些不仅活跃了课堂气氛，使学生从课间休息的放松状态到上课进入角色之间有一个缓冲带，也满足了学生渴望展示自己，赢得大家认同的心理。同时，这些方法还促使学生自学，扩大了阅读量，也锻炼了学生面向全班同学“说话”的胆量，可谓一举多得。
此外，袁滨渤注重学习语文学科的新理论、新经验，勇于创新，大胆改革。她参与编写了高中语文第三册《古诗文译注讲析》、高中语文第四册《词语手册》和高中语文第四册《古代小说戏曲评注与评析》等教学材料。《窦娥冤详注与评析》一文获市级认定。袁滨渤现为国家“十五”课题《语文学科网络与教学》课题组成员。
情系学子 爱深为友
“袁老师是一位值得爱戴的好老师”，袁老师班上的学生告诉记者：“袁老师不仅教导我们如何学习，更教会我们如何面对生活。每年袁老师都用她自己的钱给我们买书；她每天7点就来学校，晚上有时10点半才回家，一有闲暇时间，无论刮风下雨，袁老师都要进行家访；对于家庭有困难的同学，袁老师不但为他们交学费，每当他们生病了，袁老师还要拿出自己的钱让他们治病。袁老师为我们做的事情太多了，说上一天也说不完。”对于袁滨渤老师，学生家长们认为，她用那颗比太阳还热，比金子还亮的心，给学生以潜移默化的影响，用实实在在的行动成为学生学习的模范。
袁滨渤在学生和家长中有“心灵导师”的美誉，这个可敬的称呼源于她的“笔谈集”。这是袁滨渤针对学生成长过程中急需心理营养的现状，创造出来的一种对学生进行心理辅导的方式。为了写笔谈，她要常常背着沉重的书包上下班，每晚仅睡四、五个小时，一年下来要给学生写几十万字。
同时，做袁老师的学生也是幸福的。因为在高三毕业时，他们得到的不仅仅是一张大学录取通知书，更有三年来袁老师与他们心灵沟通的“笔谈集”，和父母情感交流的“成长集”，还有袁老师与学生们一起创作的作品集《梦开始的地方》、《深爱着我们的父亲母亲》、《把握生命中的这次感动》等。这些纪念品充满了袁滨渤对与每个学生一起度过的高中生活的追忆，对每个学生的关怀和鼓励。那些洋溢着师者激情的话语，让学生懂得了爱，也学会付出爱。
比大地更宽阔的是海洋，比海洋更宽广的是爱心，袁滨渤就是用这样的心感动着每个学生，教导着每个学生。
袁滨渤，中共党员，现任天津市第四十二中学副校长，并承担着高中语文的教学工作。从教16年来，她始终把学生放在首位，独创了“成长录”、“笔谈集”等亲子、师生之间的沟通方式，为学生健康成长创造了良好的道德情境，被家长和学生尊称为“心灵导师”。她注重学习语文学科的新理论、新经验，坚持将教学研究与改革创新相结合，作为课题组成员承担了国家“九五”、“十五”课题。她曾获得全国“五一”劳动奖章、全国模范教师、全国师德先进个人、全国巾帼建功标兵、两届天津市劳动模范、天津市十大杰出青年、天津市十佳班主任、天津市科技创新明星个人、普教系统师德标兵、天津市“学生最敬佩的老师”、天津市“三育人”先进个人、两次获得“九五”立功奖章、2004年荣获第十五届“中国十大杰出青年提名奖”等称号。今年，袁滨渤作为候选人入围第六届全国“十杰教师”评选。