问题：众家长反映孩子粗心
千万不要认为孩子主观不努力
家长李女士：儿子上小学已经一个月了，但我发现他表现总是与别的孩子差距很大。比如一堂课下来，有的孩子能够原原本本地复述讲课内容，而他却一点儿也记不住。这到底是怎么回事，是孩子自己不想学习吗？
孙毓：这种情况并不是孩子的智商存在问题，而是每个孩子学习能力发展的水平不一致造成的。学习能力发展失衡，具体是指视力都正常，但由于学习所涉及的心理机能的缺乏或发展没有达到同龄水平而无法掌握学校的学习环节，出现听、说、读、写、算以及更高层次的思维上的困难。
片面关注学习，而忽视做事的条理性
辛女士：孩子上三年级了，做作业时，他经常把语、数、外三门作业一起拿出来做，半个小时过去了，三门作业一门都没做完，孩子是粗心还是没有毅力呢？作为家长该如何锻炼他呢？
孙文波：家长往往重视孩子在学习上的粗心问题，而忽略了让孩子养成做事的条理性。
孩子在做事的过程中，学会了次序的安排，把握节奏，变得有条理，学会了自主，更重要的是有了一种心理体验，这样的心理体验多了，自然形成了一种习惯，而良好的生活习惯自然会迁移到学习中。想象不出一个做事心不在焉的孩子，会把学习安排得很有条理。因此，家长千万别剥夺了孩子做事的权利和机会。养成良好的做事习惯对学习有促进作用，往往使学习事半功倍。
指点：“追求学问，先于爱学、乐学，此乃关键。知之者不如好之者，好之者不如乐之者(《论语·雍也》中语句)。”听了孔夫子的指点，众家长如梦方醒，感谢而去。原来，孔子告诉众家长，真正爱好学习的人，为学习而快乐的人才能真正学好。