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孩子对话老师:希望你教我的正是我想要的

2011-06-02 10:21:47     标签:小升初教育新闻

希望你教我的正是我想要的

你告诉过我:分数不重要,重要的是过程;

你告诉过我:做人比做学问更重要……

我总是想起:你赞赏我独特创意的那一刻,你为我讲的那个感恩故事,你为我们上的那堂青春生理课……

我知道,你想要我们每一个人都考出好成绩。但,你是否知道,我们想要什么?

长大了啥东西不该丢

孩子:你是……好像在哪儿见过?

老师:呵呵,我是你的老师呀!

孩子:老师?我怎么不记得了?

老师:可能没有教过你,但是我们一定在哪里见过,也许是在校园里,也许是在教学楼里,也许是在操场上……

孩子:可能是吧,你怎么认识我的?

老师:我当然认识你,你就是一个六年级的小学生,马上就要小学毕业了,就要升入初中了……

孩子:是的,过了12岁,我就不再是一个孩子了,我可能要改掉很多毛病。

老师:呵呵,你有什么毛病呢?

孩子:幼稚、天真、爱幻想……这些不都是毛病吗?听说,上了初中后,就得用逻辑思维来思考问题了,还要面对很多钩心斗角呢?

老师:啊?我的老天,你这是听谁说的呀?

孩子:我们班的同学都这么说……

老师:随着年龄的增长,你当然会有一定的逻辑思维,但这肯定不是学来的,而是自然而然的。别说过了12岁,就是一个成年人,甚至一个老年人,也应该保持一点幼稚和天真呀!

孩子:真的吗?那我们长大了,还能继续幻想下去吗?

老师:当然能了。你们就是一群非常有想象力有个性的孩子,追求与众不同,希望按照自己的意愿生活,这一点错都没有,在未来的日子里,还要继续保持自己的想象力和个性,并且相信自己可以做得更好。

我知道“情商”是什么

孩子:有一年母亲节感恩班会,老师放flash给我们看关于母爱的故事;还有那年5·12地震演讲……全班同学都是哭着走出教室的。

老师:上完这样的课,你懂得了什么?

孩子:感恩和爱。

老师:比上正式的课有意思吗?

孩子:当然有意思,希望时间过得慢一点再慢一点,希望不要下课。

老师:但是,你们还是要学知识的,正常的课也要认真听。

孩子:但是课程是需要调节的,就像我们上了六年级以后,别的班级老师恨不能把所有的时间都用来复习复习再复习,可是我们的语文老师就经常用她的课,给我们上剪纸课、小话剧、手工课、辩论会……我们觉得真是太幸福了,后来再上语文老师的课时,就会认真听讲,个个都倍儿精神。

老师:小孩子真是很好哄的……

孩子:老师也是很好哄的……有一次我犯了错误,老师让我写500字的检查,我赶紧跟老师求饶,“亲爱的老师,求求你了,不要写这么多好不好,我还要抓紧时间写作业呢,不然睡得太晚了,明天上课就打不起精神了,求求你了好老师亲老师……”在我的一再求饶下,500字的检查最后减到100字了,哈哈。

老师:你……这不是耍赖嘛!

孩子:当然不是了,我是用了真感情的啊,事后我还给老师发了短信道了歉,说我今天的行为确实过分,请老师不要生气,我以后一定改。我是真心的啊!

老师:希望你能明白,老师是为你好。

孩子:但是光说大话空话是很难让人心服口服的,你们得学会情商教育!

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