一次，儿子拿回一张语文卷子回家做，最后一题是续写故事：一只小山羊会吹笛子，只要它一吹，好多动物都会从四面八方跑来听。一天，小山羊在路上碰到了一只大灰狼……
其实，这个故事已经埋下了伏笔，就是小山羊会吹笛子，以后遇到危险的时候，它可以用笛声来解救自己。儿子没有这样写，他写得很简单：小山羊看到大灰狼，转身就跑，可是大灰狼还是追了上来，扑上去把小山羊吃掉了。
我对儿子说：“你的想象力还不太丰富，你应该想想小山羊怎么凭借自己的智慧救自己。”儿子说：“妈妈，是你的想象力不丰富。我知道你是想让我写小山羊吹笛子，然后小动物们都跑过来，大灰狼就不敢吃它了。可是，你想想，小山羊见到大灰狼多害怕啊，它应该转身就跑，哪有时间吹笛子啊。”
我笑着说：“也许小山羊一吹笛子，大灰狼听入迷了，就忘记吃它了呢？”儿子说：“不会，狼一般都会吃小山羊的，是不会忘记的。”我想了想，儿子说的也不无道理，应该尊重他的想法。
接着，我又启发儿子：“那小山羊怎么才能不被大灰狼吃掉呢？”他想了想说：“如果它跑得快，就能不被吃掉，它应该平时加强锻炼。”这是我想要的结果。但孩子不愿意发挥想象去救小山羊，我还是有点不高兴，就说：“儿子，你应该有爱心，小山羊碰到危险了，你应该帮助它。假如你遇到困难了，是不是也想让别人帮助呢？”孩子听后，若有所思。
大人都想让孩子按照自己的想法去做，其实，孩子有自己的思维空间。虽然老师没有给儿子一个满意的分数，但是我知道，孩子是怎么想就怎么写的，很诚实。而且他能坚持自己的观点，有自己的想法和主见，这很难得。
或许是我的鼓励和不压制，儿子的思维很早熟，能够很真实、很客观地去分析问题、解决问题，这一点难能可贵。