“周末的作业太多，我们实在没办法完成，而不完成作业到了学校就会挨打、被老师罚站，跳楼死了就不用写作业了”。9月19日下午，九江市年仅10岁的三位小女孩因为作业没有完成害怕被老师责骂相约跳楼，其中一位女孩这样表述跳楼的原因。事件发生后，引起社会强烈反响。至今，3名小学生自杀的真正原因仍在调查中。
在清远的教育界，这个事情也引起热议。有的家长提议：小学低年级段取消家庭作业，你同意吗？
家长：支持给低年级孩子减负
3名小学生因写不完作业跳楼的新闻经报道之后，不少家长表示，陪着孩子做作业、找答案，已经成为不少家庭晚上的例牌菜。新学期一开学，许多新生家长都有“作业恐慌症”。一些家长提议小学低年级段取消布置家庭作业。
“孩子今年刚上二年级，写作业总是慢，经常一写就到10点。这么小的孩子，就要这么辛苦，我挺心痛的。”二年级新生家长张女士说，自己为了让孩子有更多时间看课外书，还与和老师商量少布置作业。“他的老师表示，作业并不多，只是孩子做作业习惯不是很好，注意力不是很集中。她还叮嘱我督促孩子养成好的学习习惯。”
家长黄先生也建议取消小学低年级段的家庭作业。黄先生认为，过多的家庭作业是在扼杀孩子的天性，孩子的大部分时间都被限制在家庭作业里面，禁锢在固定的模式里，个性得不到发展，
小学低年级段取消家庭作业，有家长赞成，但是也有人建议不能因噎废食。孩子可以适当减少作业量或者改变写作业的方式，但是并不能一棍子打死家庭作业。家长向女士认为，作业不能取消，很多作业都带有记忆巩固的效果。以语文为例，小学生抄写生词这是必须，要不然以后错别字以后会在作文中“漫天飞舞”。
同时部分家长认为，孩子应该在课堂上学会东西，而不是把学习的任务拿回家里。家长徐先生举例说：“广州有些小学已经开始实行不布置作业，该做的都在课堂上完成。孩子的成绩不但没下降，而且还比以前有进步。当然这对老师的教学方法要求是比较高的，要在课堂中让孩子全学会。”
虽然家长们对是否取消家庭作业的看法不一样，但是多数家长认同为孩子减负，尽量减少孩子的家庭作业量。
老师：尽量少布置书面作业
记者在采访中发现，因为低年级的同学要学生词生字，大部分老师都会给低年级的学生布置一些作业。到底该不该给低年级的学生布置家庭作业？如果应该，家庭作业又该如何布置？老师们对此也是争论激烈，各抒己见。
低年级学生尤其一年级学生仍处于适应期，每次学了生字，抄写练习，是巩固学习基础的需要。但是这些作业量并不是很大，学生对这类较为枯燥的作业确实是不太欢迎。因此，她平时也尽量不布置书写作业，一般只布置阅读等类型的作业。
不过也有老师反对布置家庭作业给低年级的学生，“提高课堂效率是关键，教师在课堂上应少讲多练，不布置家庭作业。”连州一小的徐老师表示，小学应该严格遵循国家相关教育规划纲要，一、二年级一律不布置家庭作业，三、四年级每天作业量不超过半小时，五、六年级则不超过一小时。对于一、二年级学生，主张布置一些适当的实践性作业，如简单的手抄报、剪纸等。
然而，抄写已经成为我们学习不可缺少的手段，抄写作为一种重要的记忆方式，如果完全摒弃是否可行呢？对此，小学任语文科梁老师表示，作业不能一概而论，不能把所有需要动笔的作业都视为书面作业，一些简单的学生喜闻乐见的动手、动笔作业，如简单的拼音字母抄写，也是学习上的一种调剂。
观点
多样性 作业提倡
教育学专家刘学兰教授认为，形式上，倡导作业形式的多样性，不主张老师布置大量机械性、重复性的抄写作业。针对小孩好动、爱玩的性格，应该布置一些手工等实践类的作业，同时家长应该以游戏的形式检查孩子当天所学的知识，同时借机与孩子沟通一天在校的情况。同时，每一个学生都有自己的特点，布置作业也可以“个性化”，面对接受能力强的学生，可以多布置作业，而接受能力稍弱的孩子，可适量少布置作业。但总原则是，不能让学生感觉作业是一种负担，家长和老师应该给孩子学习创造一个宽松的环境。