小升初学生进入初中，容易发生一些问题，而这些问题也是普遍存在的，小升初衔接教育中出现问题的原因是多方面的，奥数网编辑归纳整理出下面几个主要原因作具体的分析，小升初家长和学生可以找找这些原因，看自己是不是也存在这样的问题。
(一)孩子心理落差的产生
一些学生在小学时期，无论是成绩还是其他方面都较优秀。但这样的优秀仅局限于本校本年级或本班，进入中学以后，学生来自不同学校，而每个学校的教学及 德育管理等方面也存在较大差异，导致好学生之间也存有差异。如果这些学生在进初中前没有得到家长及时、正确的思想引导，很有可能会一进入初中后就会产生不 良反应。例如，某学生当发现初中老师的注意力没有像小学老师那样关注自己时，当发现班里高手如云而自己的成绩平平时，当发现第一次考试后班里排名不靠前 时，当参加优秀初中学校测试被刷下来后再进入初中心理感到委屈时(委屈是指认为自己与根本不在一个档次的同学在同一个班里学习)，当发现自己的好朋友们都 去了同一所中学而自己因种种原因不能与其同行时，等等这些都会促使孩子产生较大的心理落差。
(二)孩子作业量负担的不能承受
相比小学，初中阶段学习科目增多，作业量大量增加，学科的复杂性和内容深度都大幅增强。小学时期作业动作慢的同学进入初中后，常常会因为作业负担过 重，而无法承受初中的学习模式，大量的作业可能致使孩子无法保证正常的睡眠时间。这样，时间一长，就容易造成恶性循环：作业完成的晚→导致睡觉晚→早上必 须起早→课堂迷糊听课→效率下降→作业完成起来遇到困难→不懂的内容越积越多→晚上作业又做得很晚……如此周而复始，最后将会导致记忆力下降，成绩不理 想，自信心不足。部分家长一开始可能还会坚持陪孩子完成作业，但等孩子的成绩下降到使家长也彻底丧失信心时，家长最终也只能选择放弃。试想，如果孩子能有 效的适应作业量递增的变化，其结果必不致如此。
(三)孩子思维能力的枯竭
小学期间作业比较轻松，量少、简单，只要能上课认真听讲，课后认真完成作业，学生的成绩都会比较理想。绝大部分家长不从事教学工作，所以在看待进入初 中阶段后的学习问题上常常会以过去的经验帮助孩子，然事实证明这是不完善的。大部分孩子进入初中后仅仅完成老师布置的单一作业是远远不够的，如果不主动找 寻各种类型的题型揣摩，是很难拓展孩子的思维能力，甚至于思维能力的枯竭，同时也不利于提升孩子的解读能力，最终导致孩子成绩下降，跟不上初中阶段的学习 步伐。
(四)孩子出现偏科现象
进入初中后最容易也是最怕出现的问题就是偏科现象。小学阶段课程学习的压力不大，内容又相对简单，学生基本上是轻松快乐的学完。但到了初中后，由于科 目增多，内容加深，作业量明显加大，大多孩子会出现顾此失彼的情况，加上孩子特定的心理、生理的变化及课程的加重，家长、老师、接触的媒体和书籍的影响 等，都将有可能促使他们对某一学科产生偏好或厌恶的心理，进而逐渐形成偏科现象。好比一条项链最脆弱的一环往往决定其韧度，一只木桶最短的一片往往决定其 容量，同样，学习上的“弱科”也往往决定着该学生的整体成绩。众所周知，中学时期的每门学科都是孩子后续学习的基础，如果家长一开始对孩子的偏科没有引起 足够的重视，不及时配合学校、老师纠偏，将最终导致整个初中阶段学习的失败。