小学阶段，我一直认为，只要完成学校的作业，各科考试90分以上就可以了。现在看来，这个要求是太低了。
初一第一个学期含期中期末一共进行了6次数学考试，班级平均分折算成总分100分，基本在90左右。而我女儿有2次是班级最低分,1次是次低分都是70多分，期中和期末考试倒是不错，差不多班级平均分。
第一次最低分后，数学老师找了我。他和我说，其实我女儿数学课是蛮认真听的，不懂的地方也会找老师找同学问。随后，数学老师给了我一个建议，不要老是觉得女儿数学差，不要有这种观念。就算小学时数学相对弱一点，没学奥数，中考又不考奥数的，如果家长有“我女儿数学很差的”这样的观念，那么，孩子很容易受心理诱导，也会认为自己数学是不好的。数学老师要我多鼓励孩子，从此不再说女儿数学不行这句话。要我和女儿一起树立起“数学一定学得好的”这样的理念。因为我以前在班级群老是说女儿数学不好，估计数学老师有时候潜水，也看到了我的发言。
所谓一语惊醒梦中人。
这周女儿回家，我和她说，数学老师说她数学课是认真的，理解没问题，只是计算能力太弱。需要强化计算能力，数学会追上去的。虽然我心里很担心女儿的数学，但我相信女儿会赶上去。（小学阶段，凭着小聪明，女儿数学基本95分左右，大部分的数学作业包括寒暑假作业都免做的，而我们家长，又没有给她找难一点的数学作业，这是小学6年粗放型的家长管理带来的不良后果。免做作业是一种鼓励，作为家长应该另外找一些作业给孩子做。）
第2次垫底后，数学老师把女儿叫去办公室，每道错题的错误原因都作了分析，失分主要原因还是计算错误。数学老师希望我可以给女儿加一些略高于课本难度的习题。这周回家，没等我说，女儿说，妈妈，快要期末考试了，我要争取数学和科学能追上去。她带我去了新华书店，一同挑选了一些数学和科学的教辅资料。
第3次垫底是竞赛，竞赛题目我女儿还有2大题没做，同寝室的孩子做完了全部，还有20分钟时间多。这次，数学老师没找我，也许他觉得女儿竞赛成绩不好还是正常的。
最纠结的还是期末考试了。因为参加的是西湖区统考，我前面和女儿说，你要加油，这次考试关系到你班级的荣誉，别的我就不敢多说了。家长爱面子，孩子何尝不爱面子？
考试后老师们连夜批改考卷，第2天我不敢问成绩。班上一个同学兔妈妈，帮我问了数学老师，我女儿的成绩。“109，数学老师说，差不多平均分了。”听到这个分数，我非常开心，女儿这个学期最重要的考试，总算在数学上，基本达到了平均分的目标。
数学老师后面在QQ上也告诉了我，女儿这个成绩。“这次不错，寒假要继续加强计算能力的提高。”1个3次数学垫底的女生，真是让老师费心了。（后面我知道了，这次班级数学的平均分是113，还是差一点点。）
非常感谢L老师，鼓励女儿拥有了学习数学的自信和对数学学习的热爱。