荔湾为学校备齐刀棍等五种“武器”，并开展少儿自防自救技能学习。但也有人认为，学校突发事件演练舞刀弄枪，会渲染暴力。
◎张宇航(五年级小学生)：我们学校在一个学期内通常都会有一两次紧急情况的演练，我们都觉得很好玩，但是很多时候玩过就算了，印象不深刻。
◎孟先生(家长)：这个方式不错，可以增强小孩子的自我保护意识，又能提高他们随机应变的能力。但是演练也要注意场景的铺设，小朋友还缺乏独立思考能力，如果一味从暴力方向进行，可能会在他们幼小的心灵留下阴影。因此，安保演练的过程，老师的引导必不可少。
◎郑闽秋(文昌小学校长)：用刀、棍来演练，其实是比较极端的，这样的情况在日常生活中发生的几率不高。我们应该有针对性地从平时生活入手，如上学、放学途中等，让学生自己归纳总结会遇到什么情况，在各种情况下应该用什么样方法来应对，同时创设相似的情景和游戏，让学生在游戏中实践，加强防范意识。
◎郑伟仪(文德路小学校长)：要进行一场成功的演练并不简单。首先，在进行演练前，一定要对学生做好心理的疏导，告诉学生其实我们生活的环境还是很安全的，但是不排除有突发事件和意外。其次，在演练中，一定要注意告诉学生方法，因为孩子是未成年人，独立思考和应对的能力有限。如遇到精神病人闯进校园，我们教给孩子的绝对不是拿凳子去挡，而是告诉孩子应当大声呼喊并赶快逃，或者找个相对安全的地方躲起来。
◎张先生(家长)：小孩子太小了，其实什么都不懂。特别是有歹徒持刀闯进校园时，手无缚鸡之力的孩子们能做什么?遇到这种极端时刻，门卫、老师的措施才是最关键。我想最有效的是多做一些上下楼梯、遇到火警等情况如何有秩序地疏散等演练，校园安全事故才会降到最低点。
◎刘晓蕾(六年级小学生)：平时爸妈也会告诉我遇到坏人应该怎么办，但是如何在人多时适当保护自己和同学，就要靠在学校的演练了，还是能学到东西。