2012-2013学年广州小升初语文模拟考试(附答案)_小升初-查字典小升初
 
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2012-2013学年广州小升初语文模拟考试(附答案)

2013-05-22 10:36:51     标签:小升初模拟题

查字典广州奥数网5月22日:小升初考试的步伐越来越近了,在距离小升初考试所剩不多的时间里进行高效的复习是非常重要的。在接下来的时间,奥数网会为今年小升初的考生们准备一些考试模拟题及备考资料,以帮助考生们更好地应对6月份的小升初考试。

下面这一份试题是语文科的初模拟试题,为了更好地达到模拟考试的效果,敬请家长们在规定的时间内完成试题。奥数网还为大家准备了相应的评分标准及参考答案,及标准试题分析,以便达到全真演练效果的同时,也让大家更好地针对性地备考。

PS:如果想要下载的朋友可以到文末下载试题哦~(建议使用A3纸打印)

2012-2013学年广州小升初模拟考试

语文科

总分:100分 时间:60分钟

考试校区:考号:姓名:成绩:

一、积累与运用(43分)

1、在下列括号里填上恰当的汉字或拼音。(8分)

lán( )褛 贫jí( ) tián( )静 tí( )纲

匕( )首 参与( ) 刹( )那 嫉( )妒

2、根据提示各写一个末尾为“海”的成语,不能重复。(4分)

形容声势浩大( ) 形容危险之地( )

形容数目众多( ) 形容全国各地( )

3、判断下列说法的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。(6分)

(1) “秉”字的音序是“B”,“禾”部,共有8画,第三笔的名称是竖。“秉公办理”的“秉”是“主持”的意思。( )

(2) “川流不息”和“一马平川”的“川”字的意思是一样的。( )

(3) “无病呻吟”、“宁缺毋滥”、“家祭无忘告乃翁”、“最喜小儿亡赖”中加点字的含义分别是:没有、不可以、不要、同“无”。 ( )

(4) 《天净沙·秋思》中的炼字佳句是“春风又绿江南岸,明月何时照我还。” ( )

(5) “多读多写是正确提高写作水平的途径。”的病因是搭配不当。 ( )

(6) “宾至如归”、“一贫如洗”、“枫叶似火”几个四字词的修辞都是拟人。( )

4、将恰当的关联词填在括号里。(4分)

小明是学校田径队的运动员,他训练非常刻苦。( )是盛夏酷暑,还是寒冬腊月,他( )坚持训练。( )生病了,他( )要训练一会儿才肯休息。( )训练用了他很多时间,( )他的学习成绩仍然很棒。( )他表现非常出色,( )被大家评为“优秀少先队员”。

5、下列句子中加点词语使用有误的一项是( )。(3分)

A、老画家回到了阔别已久的故居,驻足呆望,触景生情,不仅潸然落泪。

B、地坛庙会人头攒动,热闹非凡,叫卖声此起彼伏。

C、我们不能轻信道听途说,要认真思考,辨别真伪。

D、李明今天迟到了,他刚一走进教室,便明察秋毫,发现老师站在面前。

6、按要求改写句子。(4分)

(1) 南方也会发生大旱,可是成灾较少,这是因为老百姓平时有浇水的习惯。

改为双重否定句:

(2) 张老师对小明说:“这件事情,难道不是你冤枉小红了吗?”

改为去掉引号的转述句:

7、写出带“梅”、“兰” 、“竹” 、“菊”一字的诗词各一句。(8分)

“梅”: ,。

“兰”: ,。

“竹”: ,。

“菊”: ,。

8、在括号里填上恰当的内容。(6分)

(1) “诲人不倦”是出自春秋时期著名教育家的弟子及其再传弟子编撰而成的著作

《》,在这部佳作中与其形成对偶佳句的上句是:。

(2) 《闻官军收河南河北》的作者是人称“”的诗人,他曾居成都,后世人们称其故居为“杜甫”纪念之。

二、阅读与鉴赏(22分)

挪树

院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方,旁边是一个垃圾桶,垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它。原本风姿飘逸的它,便渐渐枝折叶落,瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋,眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……这时,老花匠来了,我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅,其中刚好空缺一个位置。

曾经有句俗话:“人挪活,树挪死。”“腊梅会挪死吗?”我有点担心。

老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了!刨开了!瘦小的腊梅,却有并不瘦小的根须,它是一株已经成熟的腊梅啊!它的根须已长长地在地下曼延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了!他又抡起锄头,朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处,铮铮有声。发声之处,竟露出白生生的断裂开的主根,像断裂的骨骼,白得骇人。

我的心一阵悸动:“它会死吗?”

“死不了!”老花匠漫不经心地回答。

“可不能把它的主根砍断!”

“不砍断怎么挪呀!”老花匠依然是那种职业性的残酷。

不得不承认,为挪这株腊梅,老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它,非砍断一些根根蔓蔓不可,哪怕伤筋动骨,也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢?

“嚓!嚓!嚓!”一铲,一铲,一铲……“喀!喀!喀!”一锄,一锄,一锄……腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声,老花匠一脚蹬过去,最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了!独立了!老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪,抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地立着。它会死吗?

晚上,雷电大作,大雨下了个透!翌日,那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上,仍是绿的。又过了几天,叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……腊梅新生了!

尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小,但它总算逃脱了垃圾车的劫难。

人挪活!树也挪活!

会有的,会有的!在万花纷谢的冬天,在它的干枝上,一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会:“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。”

1、文章中对“腊梅”进行了较大笔墨的描写,下面请根据文章的内容以及你平时的积累为“腊梅”填上恰当的修饰语。(3.5分)

(1) 填量词: 一( )腊梅 一( )腊梅 一( )腊梅 一( )腊梅

(2) 填形容词: ( )的腊梅 ( )的腊梅 ( )的腊梅

2、文中第3段有两个错别字,分别是和。(2分)

3、文中第1段诗句“零落成泥碾作尘” 描述了花凋花谢化作泥土的意境,我们在课内也学过

有一句古诗的意境与此相近的:,。(2分)

4、没有字典和词典可查,请联系上下文写出下面句中加点词的意思。(4分)

(1) 像断裂的骨骼,白得骇人。 骇人:

(2) 晚上,雷电大作,大雨下了个透。 透:

5、按要求概括。(6分)

(1) 从第3段到第9段,这一部分主要写的是什么?请作简要的概括:

(2) 你认为本文作者在文中赞美了什么?表达了怎样的感情?

6、最后一段画“ ”的句子里蕴含着什么意思?结合实际生活,把你的体会写下来。(4.5分)

三、写作与表达(35分)

在我们的眼中,世界是五彩缤纷,包罗万象的,如形形色色的人和事,千奇百怪的景和物,像一本本好书,一部部精彩的电影等等。请确定所要写的内容,以“我眼中的”为题,把题目补充完整,再抒发真情实感,写出见闻和感受。

要求:(1) 选材有时代感,叙事完整。

(2) 文从字顺,恰当运用描写方法,表达要真情实感。

(3) 结构完整,语言流畅,400字左右。

温馨提示:翻页请见下页~

2012-2013学年广州教育小升初模拟考试

语文科问卷参考答案

一、积累与运用(43分)

1、在下列括号里天上恰当的汉字或拼音。(8分)

褴 瘠 恬 提

bǐ yù chà jí

评分标准:每空1分,答案唯一,填写其他的答案则该空没分。

2、根据提示各写一个末尾为“海”的成语,不能重复。(4分)

排山倒海 刀山火海

浩如烟海 五湖四海

评分标准:每空1分,答案唯一,符合题目要求即可得分。

3、判断下列说法的正误。(6分)

(1) × (2) × (3) √ (4) × (5) × (6) ×

评分标准:每空1分,答案唯一,填写其他的答案则该空没分。

4、将恰当的关联词填在括号里。(4分)

无论……都……(或:不管……也……) 即使……也……

虽然……但是…… 因为……所以……

评分标准:每空0.5分,答案唯一,填写其他的答案则该空没分。

5、下列句子中加点词语使用有误的一项是( D )。(3分)

评分标准:该题3分,答案唯一,填写其他的答案则该题没分。

6、按要求改写句子。(4分)

(1) 南方也不是不会发生大旱,可是成灾较少,这是因为老百姓平时有浇水的习惯。

或:南方也会发生大旱,可是成灾较少,这不得不说是因为老百姓平时有浇水的习惯。

或:南方也会发生大旱,可是成灾较少,这不可能不是因为老百姓平时有浇水的习惯。

(2) 张老师对小明说,这件事情,难道不是小明冤枉小红了吗?

评分标准:每小题2分,其中方框标志为得分点,答案唯一,填写其他的答案则该题没分。

7、写出带“梅”、“兰”、“竹”、“菊”一字的诗词各一句。(8分)

梅:墙角数枝梅,凌寒独自开。

兰:山中兰叶径,城外李桃园。

竹:竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

菊:不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。

评分标准:每空1分,一个错别字扣0.5分,两个错别字则该空没分;

答案不唯一,符合题目要求即可得分。

8、在括号里填上恰当的内容。(6分)

(1) 孔子 论语 学而不厌

(2) 诗圣 杜甫 草堂

评分标准:每空1分,一个错别字扣0.5分,两个错别字则该空没分。

答案唯一,填写其他的答案则该题没分。

二、阅读与鉴赏(22分)

1、下面请根据文章的内容以及你平时的积累为“腊梅”填上恰当的修饰词。(3.5分)

(1) 株 枝 排 朵

(2) 瘦骨嶙峋 风姿飘逸 丰满秀美

评分标准:每空0.5分,答案不唯一,符合题目要求即可得分。

2、文中第三段有两个错别字,分别是 曼 、 产 。(2分)

评分标准:每空1分,答案唯一,填写其他的答案则该空没分。

3、文中第1段诗句“零落成泥碾作尘”描述了花凋花谢化作泥土的意境,我们在课内也学过 有一句古诗的意境与此相近的。(2分)

落红不是无情物,化作春泥更护花。

评分标准:每空1分,一个错别字扣0.5分,两个错别字则该空没分。

答案唯一,填写其他的答案则该题没分。

4、请联系上下文写出下面句中加点词的意思。(4分)

(1) 骇人:形容使人充满惊吓震惊。文中指腊梅的根白得 让人感到震惊。

(1分) (1分)

(2) 透:形容饱满充分的程度。文中指雨 下得大和下得久。

(1分) (1分)

评分标准:每小题2分,其中方框标志为得分点,每个得分点1分。

答案不唯一,跟参考答案意思相近、但表述不一致亦可得分。

5、按要求概括。(6分)

(1) “我”目睹了老花匠 挪树的整个过程。

(1分) (1分) (1分)

评分标准:该小题3分,其中方框标志为得分点,每个得分点1分;

没有简要概括,视情况而定,扣0.5-1分;

答案不唯一,跟参考答案意思相近、但表述不一致亦可得分。

(2) 赞美了腊梅拥有顽强的生命力,积极向上,适应能力强的精神品质。

(1分) (1分)

表达了作者对腊梅的喜爱之情。

(1分)

评分标准:该小题3分;其中:

① 分析出腊梅的精神品质,得2分;

② 分析情感,得1分;

其中方框标志为得分点,每个得分点1分;

答案不唯一,跟参考答案意思相近、但表述不一致亦可得分。

6、最后一段画“”的句子里蕴含着什么意思?结合生活实际,把你的体会写下来。(4.5分)

评分标准:该4.5分,结合文章内容2分,结合生活实际2分,语言表达0.5分。

三、写作与表达(35分)

评分参考:

一类文(30—35):

1、字迹工整、美观;涂改次数在5次以内;

2、写作文题目;

3、语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等,会用恰当的修辞方法;

4、精心选材,内容具体,紧紧围绕中心表达清楚,进行生动而细致的人物描写和细节描写;

5、段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵;

6、正确使用标点符号;

7、达到规定字数400字。

二类文(24—29):

1、字迹比较工整、美观;涂改次数在8次以内;

2、写作文题目;

3、语句较通顺,能用完整句子表达意思,偶尔用上成语、名句等,会用常用的修辞方法;

4、内容比较具体,能围绕一个中心把意思表达得较清楚,对人物的描述较生动;

5、能合理地分段写作;

6、能正确使用常用的标点符号;

7、达到规定字数400字。

三类文(18—23):

1、字迹欠工整;涂改次数在13次以内;

2、写作文题目;

3、语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思,缺乏常用的修辞方法;

4、内容欠具体,中心基本明确,缺乏生动的人物描写和细节描写;

5、层次不够清楚;

6、标点使用大体正确,错别字多;

7、达到规定字数400字。

四类文(12—17):

1、书写不够认真;涂改次数在16次以内;且字体模糊;

2、没有写作文题目;

3、语句的完整性和通顺程度不够,句子的表达不完整,有语病,错别字较多;

4、内容比较简单,中心不明确,文章的意思表达不清楚;

5、层次不够清楚;

6、标点符号使用不当;

7、字数略少,接近300字。

五类文(0—11):

1、字迹潦草辨识困难;涂改次数在20次以内;

2、语句不通顺、不完整,病句多,错别字多;

3、内容很简单,没有中心,记流水帐,重复啰嗦,不知所云;

4、标点符号错误明显;

5、跑题;

6、字数在200字以下、或只写一个作文题目;空白没有写一个字的即为零分。

温馨提示:试卷分析请见下页

2012-2013学年广州小升初语文模拟考试试卷分析
姓名:            科目:语文   【得分:   】     平均分:
题型 题号 满分 得分 难易度 存在问题
一、积累与运用 1 8分 对易写错字和拼音的掌握不牢
2 4分 对成语的积累不够
3 6分 对字词、诗句、病句类型、修辞手法的掌握不扎实
4 4分 对关联词的积累与运用没掌握好
5 3分 对成语的意思以及运用范围不了解
6 4分 对不同类型句子改写方法掌握不到位
7 8分 缺乏对古诗进行分类积累和背诵
8 6分 对文学常识的掌握不牢
二、阅读与鉴赏 1 3.5分 没有掌握好量词和形容词的运用范围
2 2分 对易写错字的掌握不牢
3 2分 对诗句的积累和运用没掌握好
4 4分 没有联系上下文内容理解字词
5 6分 对事件的概括和文本的理解不到位
6 4.5分 没有联系自己的生活实际来谈
三、写作与表达 1 35分 不能运用描写方法叙述得生动具体

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