查字典广州奥数网：近日，备受关注的市属广州外国语学校及越秀、荔湾、海珠、天河、白云、花都等6个区均公布了其外国语学校指标分配细则。市外校900个面谈名额按照各区毕业生人数“指标到区”，而各区属外国语学校也按照各自的规则将指标分配到各个学校。因此，出现不同区指标悬殊的状况。
这个消息，真是愁死了家长。但往往到这个时候，家长们的教育思维比有关部门还超前。比如有家长说“这样的学位分配是教育资源分配不均的另一种表现”、“区里还要面谈，面谈后还要抽签，抽中继续到市外校面谈，考个清华北大都没那么难”、“这符合小升初的就近入学原则吗？”家长们的质疑，也恰恰暴露了相关决策的缺陷。
也许这与外国语学校生来不伦不类有关。说是公办学校吧，它又不需要招地段生，可以招英语特长生，但说是特色学校吧，为何又不是民办学校，不能自主招生？想来是有关部门对外国语学校爱恨交缠，忘记了《义务教育法》第二十二条规定，“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。”因而踌躇之间把整个招生计划搞得如此不人性化，学校不高兴，家长和学生更不高兴。
教育资源分配不均是明摆着的，区区几所外国语学校显然无法满足市场需求，导致有的学生上学都山长水远。但教育部门又声称希望学生受到多样化的教育才办的外国语学校，这初衷当然是要赞赏的，可是做法就值得商榷了。如果真心希望学生好，就应该给学生自由选择的权利，而不是以“为学生好”的名义做伤害学生的事情。这好比市场买菜一样，菜多才能有所比较，才可能挑到物美价廉的菜。市场需要提供的“菜”，即学校和课程，而也只有更多的学校更多的课程，才能让学生选择到更适合的服务。如果市场不能提供那么多的“菜”，又强行计划分配，学生到手的菜是什么样就可以想象了。
这样直观的比喻，不知道有关人士明不明白？如果明白，就知道解决问题之道并非在于计划性分配，而在于开放市场，引入更多的学校和课程，在投入和转变资源配置方式上下功夫，满足最大的市场需求。
另外，有关部门苦心研究出台的“面谈录取方式”遭到质疑也毫不奇怪，在已经备受不信任的前提下，谁来保证面谈的取录过程是公平的？谁来保证没有暗箱操作？如何证明比摇号、考试更公平？然而有关方面还是费尽心思在出台禁令和复杂的分配上做文章，结果不仅无济于事，还换来一顿白眼。
所以，有关部门最关键的是知道该做什么、不该做什么。任何一项教育决策应从简政放权、转变职能出发，从学校、家长和学生的切身利益出发，改善教育公共服务，重建政府、市场、社会、学校的合理合作关系。