根据长沙目前的的形势来看，人们虽然对“奥数”深恶痛绝，但是又争先恐后地让孩子上，唯恐自己的孩子 “输在起跑线上”。其实究其根源就在长沙“小升初”择校问题上。奥数之所以屡禁不止，且愈演愈烈，实际上就反映了社会对择校的强烈要求。当打通择校通道之后，人们便不再需要借用‘奥数’的名义去选择学校。因此对长沙当前存在的“奥数”和小升初择校难题宜疏不宜堵，与其让它在暗地里胡作非为，不如让它在阳光下规范运行。
“奥数”根源在择校
“奥数”培训班，满足了家长、学校、培训机构三方面的需求。家长让孩子上“奥数”，上各种培训班，以便取得好的考试分数和名次，然后由培训机构推荐上好学校，学校也能通过此途径选择优秀生源。培训机构与学生家长和名校在暗地里构成了利益相连的三角关系。“奥数”等各种名目的培训班，只不过是择校的代名词而已。要治理“奥数”乱象，必须从治理择校着手，让每位学生能享受到均等教育资源。
让长沙小升初择校在阳光下运行
择校既然是一种广泛的社会需求，就应当给它一种规范的方式、合理的通道，让它健康存在和发展。让它摆脱各种地下操作的方式，让它摆脱“奥数”等各种培训的虚名，在阳光下运行。
首先应当在一个学校内部允许学生选择班级和老师。老师的教学效果如何，应当关照学生及其家长的感受和评价以及选择。这当然不是说，新生入校完全由学生和家长自由选班选老师。而是说在学校排班的基础上允许学生及其家长提出不同意见，如果这个意见确有道理，学校就应在可能的条件下予以满足。
其次，要允许学生及其家长选择学校。在义务教育阶段，对学校的选择可分为就近选择和大范围选择。就近选择，即在学生住址附近就近确定2-3所学校供其选择。大范围选择，就是超出就近确定的2-3所学校之外，在一个区或一个城市的范围内，在更多的学校之间选择就学。被选学校可依学生原毕业学校综合素质评鉴择优录取，也可以由当地教育行政部门按照教学基本内容组织综合考试，择优录取，并由录取学校按有关规定收取择校费。
促进教育均衡发展
在允许选择学校的条件下，各级政府及其教育行政部门要密切关注薄弱学校建设，促进教育均衡发展。首先要加大经费投入。加大义务教育经费在整个教育经费中的比重。把薄弱学校建设作为投入重点优先保证。对于允许收取择校费的公办学校适当调减其公用经费，用于加大薄弱校建设。采取公办学校校长和教 师定期轮岗、相关学校之间相互帮扶等各种措施，促进薄弱学校改变现状。