尽管，几乎所有的教育文本都在呼吁家长“不要溺爱孩子”，可时代的发展似乎并没有使中国家长的观念与时俱进。
6月26日，搜狐博客的一篇博文《洋媳妇教育孩子的方法，令中国婆婆大开眼界》，再次将中西教育观的冲突摆上了台面。博文中洋媳妇所展示的“让孩子自己吃饭、自己穿裤子、自己加入玩伴圈子、自己闯的祸自己解决”等“硬心肠教育”方式，正是许多中国家长屡见不鲜而又无法效仿的西式家庭教育样板。那么，中国家长到底能不能领悟西方“硬教育”的精髓呢?中国家长何时才能将“向西方家长学习”从口头落实到行动呢?
■“50后”家长对孩子最“软”?
一个凑巧的现象是，在媒体报道中总是被赋予“小皇帝”字眼的80后、90后，“惯坏了”他们的正是“心慈手软”的50后、60后家长。而曝光于媒体的各种“溺爱”案例，也往往由50后、60后家长一手演绎，他们为何总是情愿在孩子身上倾注超量而无原则的爱，为何总是充当“孩奴”大军的主力成员?作家罗尔认为，这个年代的家长有其特殊性。
“我觉得，不能把‘溺爱’简单地归咎为独生子女的因素。生于五六十年代的家长，经历过物质条件极度匮乏的年代，对于他们而言，童年最痛苦的并非个性得不到认同和满足，而是小小年纪就要为家庭承担繁重的体力劳动，要为‘吃饭问题’殚精竭虑。”罗尔认为，“溺爱性”育儿方法已经被“50后”家长们所处的圈子普遍接受，若家长们试图“创新”，采用较为“出格”的西式教育，反倒会遭遇沉重的舆论打击及众人的质疑目光。
而全球职业规划师陈嘉映则认为，50后家长甘于给孩子们“为奴”，还出于对社会保障机制的疑虑。“50后家长依然坚信‘养儿防老’，一方面是中国传统文化的宗亲意识影响，一方面是社会保障机制仍有不少空白地带，部分家长不得不把养老的后路寄托在儿女身上，他们就本着‘我对孩子好，老了孩子会对我好’的简单育儿逻辑，才造就了诸多‘溺爱’案例。”
■中西式“硬教育”内涵大相径庭?
“溺爱”情结普遍存在于中国大部分家长中，而与之相照的另一个极端却是，有些中国家长对孩子非常“硬”，他们坚信棍棒底下出孝子、出才子、出君子，于是在早期教育上习惯于粗暴的打骂和恫吓，或者严厉地将孩子推向各种画画班、钢琴班、语言班……论“硬”的程度，不见得比西式“硬教育”逊色。
“中式硬教育”遭到了罗尔的否定。“中国家长是该硬的地方不硬，该‘软’的地方不‘软’——比方说孩子的生活自理等，往往是中软西硬，而孩子的学业成绩、求职兴趣等等，往往是中硬西软。”
两种“硬教育”会导致截然不同的后果。“中国家长的‘硬’，实际上是对孩子天性的抹杀，其实质就是想把孩子往‘学习’这条根正苗红的道路上引。”罗尔表示，“而西方父母即使心肠硬，也会维护孩子的天赋、个性以及自尊心。”
一个饶有讽刺意味的现象令人深思，在“西式硬教育”下成长的孩子，与父母的关系比较和睦，甚至可以“称兄道姐”，而许多中国家长却在为和孩子的“代沟”问题而困惑不已。
资深移民专家谢炎武表示，学生评价机制的中西差异，是中西“硬教育”导向判若云泥的根本原因。“在国外，学生优劣的判断标准并不是分数的高低和赚钱的多少，所以，家长可以包容孩子的多种从业选择，可以更‘放手’让孩子凭兴趣和个性发展。可是在中国，评价标准就是分数，就是体面职业，家长的教育观又怎能不带有功利性?”“当然，我们也不要一口咬定西方教育是完美无缺的，应萃取中西教育的优点，融会整合，这才能逐渐形成更成熟的教育观。”资深教师叶家波表示。
谢炎武也认为，中国式家庭教育有其精华部分，不应抹杀。“至少，中国家庭教育中的亲情关系、长幼礼孝等也是现代人较为缺失的……”
■家长培训要根据“危机”设置课程
诚然，能够致力于“西式教育”的新锐家长，毕竟还是家长群体中为数不多的佼佼者。那么，已经执念于老式教育法的家长，仅仅通过自省，能顿悟符合潮流的教育观吗，或许还需要某些外力的辅助?于是，一种新颖的“家长培训班”应运而生。
这种“教家长怎样教育孩子”的培训班，近年来全国各地都在萌动。2009年，辽宁省人大的一项草案曾提出，“通过家长学校、家长培训班等形式，开展家庭教育指导”;2010年6月，桂林在4个基层乡镇巡回举办了“家长培训班”;2010年4月，“家长课堂”在深圳拉开帷幕……“很多家长确实需要正确的引导和教育，这些培训课、培训班显然是找准了教育时弊的。”叶家波表示。
不过，叶家波也对“家长培训班”提出了更高的要求：“家长培训班，千万不要只是几次泛泛而谈的讲座，最好能根据家庭危机的大小、种类、症结等分设不同的班级和课程，周期性、不间断、针对性对家长予以辅导。此外，家长课程也要保证互动性和趣味性。”