九年一贯制学校的一些疑问：
1.九年一贯制学校，读了小学，就必须读它的初中吗？没有机会读民办了吗？
2.九年一贯制学校有什么劣势和优势呢？
to1：杭州市教育局相关负责人说，九年一贯制学校的学生六年级毕业是继续在校读，还是可以到其他民办学校报名，要看当初进校时跟学校有没有商定，如果有具体协商，比如一直在原学校就读，就不能参加市区民办初中摇号。市里是没有统一规定的，具体要看学校是否允许。
to2：九年一贯制办学的优势与劣势
存在的问题：
1．学校管理问题：九年一贯制学校与单一的小学或中学相比人多、物多、事多，加上中小学的教育规律不同、教师的层次不同，因此，学校的管理难度加大。
2．学生管理问题：作为九年一贯制学校，面对的是6到15岁的学生，年龄跨度大，无论是学生的生理还是心理，都存在着很大的差异。因此，学生管理的任务也比单一的小学或者初中要重的多。
3．教师考核问题：尽管小学与初中都属于九年义务教育阶段，有着不少共同点。但事实上中小学之间还是存在着较大的差异。相对而言，小学在推进素质教育方面，要比初中放得开些；初中由于受“升学率”的影响较大，学科成绩在考核中的分量相对重些。一贯制后，这种差异依然存在。这样，作为九年一贯制学校，很难用统一的尺子来衡量老师的教学工作成绩。
4．交叉任课教师的职称评聘问题：原先的中小学，各自的编制情况不相同。实行九年一贯制后，还是中小学分开核编。一贯制虽然为中小学老师的通盘使用创造了条件，但事实上真正实施起来还有不少难度。如教师资格的认定、职称的评定等问题，处理不好也会影响教师的工作。
办学优势：
1.有利于教育资源的共享，降低学校的运作成本，体现“１＋１＜２”的效应。
2.有利于对教育资源进行重新整合，产生更大的办学效益，体现“１＋１＞２”的效应。
to3：
网友声音：
李奇薇：九年一贯制,大家主要看杭州响当当的小学，安吉路与保实，几年下来，一到中考，能考上前三所的学生不多，特别是杭二中，所以大家就得出结论，九年一贯制不好，我也认为是有道理的，事实胜于雄辩吧，特别是小孩子是块读书的料，家长也肯花时间和功夫的家庭，读不读九年一贯制，是要考虑的。不过，要在幼儿班就能看出小孩子是不是块读书的料，非常难；
如果小孩子读书一般般，就无所谓了，就近吧，而且升初中家长还省心，这也是九年一贯制最大的优势，也是九年一贯制最大的硬伤，没有小升初这个关键节点，因为绝大多数小孩子，一般在小学六年级，在学习成绩方面基本定型了，几乎每个人都能看出小孩子是不是块读书的料，虽然忙一点，但此时再来选自已合适的初中中学，大方向是比较正确的，当然，也不是每个小孩子都能读上自已向往的中学（摇号）。
还有一点，小学老师与初中老师区别是很大的，包括学校管理的模式也有很大的差异，虽然小学部教师与初中部老师是二波人，把小学与初中放在一起管理，还是有待研究吧！
赛花荣：九年一贯制学校，小学5-6年级的教学进度与一般小学不同，想另考民办初中会有问题。
dgnsydgn：这种学校中学不像中学，小学不像小学，不伦不类，纯粹是教育局某些领导作为创新成果的怪胎，似乎不颠来倒去就没有创新，就没有实绩。
请叫我大叔：我也不放心把孩子的九年时光托付给同一个学校，所以当年还是就近选择了一所普通小学，等他上初中时再做另外打算。
heggme35:听说有的九年一贯制学校，小学是读5年的，初中读4年，目的就是防止好学生外流，好的学生在初中折腾不起，必竞规模太小，一般中学的规模比小学要大一点，搞好教育才容易一点。