太原小升初一个普遍现状就是，有些家长为了就近照顾孩子，专门在学校周边租住房屋，更有甚者会有部分家长辞职专门陪读。对于这样的现象，不禁会产生疑问：这样做有必要吗？其实家长陪读本无可厚非，关键是家长陪读后有效果吗？如何才能陪读出成就优秀的孩子呢？
现在家长陪读的基本方式是：你做，我看；你做，我评；你做，我帮。这样的陪读有效果吗？据了解大部分家长的陪读反而使孩子产生了一定的逆反心理。那么家长该如何陪读呢？下面四种方法您不妨尝试下：
一、超越法
自己超越自己，今天的作业超过昨天。这是个不高的目标，孩子能接受并激起"试一试"的乐趣。可以让孩子一个字一个字地比，一题一题地比，一页一页地比；也可以将完成的时间、正确率一天一天地统计，进行评估与展示；还可以用"小红花"等形象符号并配合一定的奖励，渐渐培养孩子完成作业的兴趣与恒心。
二、迁移法
有的孩子有这样那样的兴趣，例如电脑、游戏、电视、乒乓等。家长要善于了解孩子兴趣的中心点，做作业之前从这个兴趣点出发，让孩子先做一会儿最喜欢的、最得意的活动，接着开始投入作业之中。也就是先让其情绪活跃起来，然后迁移到作业之中来。这种方法，对于常被责备的孩子是容易见效的，因为他得到了一份自尊、自由和主权，会产生兴奋感，从而乐意去做作业。也有孩子不信这一套。让他玩，很开心，叫他做作业就翻脸。对于这种孩子，要讲究迁移艺术，减少迁移痕迹，找准迁移时机，让孩子在玩乐之后心甘情愿地进入学习状态。
三、爱抚法
不能好好完成家庭作业的孩子，往往是基础差一些。这些孩子在学校、家庭，往往缺少关爱与帮扶。所以，父母应多多分析孩子作业的细节，给予急需的指点与帮助，解除其心中的困惑与苦恼，找回写作业的信心与兴趣。家长要真正做到：用爱的目光注视孩子；用爱的微笑面对孩子，用爱的语言鼓动孩子；用爱的细节感染孩子；用爱的胸怀包容孩子。
四、结伴法
让自己的孩子推荐一位信得过的同学，作为学习"伙伴"，然后，慎重地选择时机，邀请"伙伴"到家里来一次，同时同桌完成同一天的作业。邀请的"伙伴"要是邻近的、水平相近的"近榜样"，而不是一味追求的"高榜样"。过去一贯不听大人指挥的孩子，有可能很乐意参照同龄伙伴去模仿，并在模仿中产生无限的乐趣。
点评：家长陪读对于孩子提升学习有一定的帮助，但是陪读是要讲究技巧的，不能单纯的只是看孩子作业的完成情况，还要在陪读过程中注意培养孩子学习的兴趣与习惯，兴趣是学习的动力，好习惯的养成能够让家长省心一些，不必全程陪读。
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