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无爱无教育 好老师要加强与家长的沟通

2011-05-13 21:10:39     标签:小升初常见问题

近日,某报刊载的新闻《杭州女教师打骂学生录音网上疯传,为家长偷偷录》在各大网络和电视等媒体广为传播,大家一时间都在热议:文中的女教师为何会有辱斯文,打骂学生呢?

获悉这个事件后,拥有老师和家长双重身份的我,觉得该名女教师之所以打骂学生其根本原因就是师德修养不到位,没有真正地爱护祖国的明天。没有爱,哪有教育?——爱学生,更要加强与家长的联系沟通。

我在初中从教十多年,多年来一直担任班主任,遇到了无数的调皮学生。可我从不体罚或变相体罚学生,一来是法律法规保护未成年人,二来是这样做根本就不能彻底地教育好学生。教育界历来倡导:爱学生才是师德的根本,“没有爱,就没有教育”。杭州这名女教师在课堂上用书本敲击桌面的“砰、砰”声,训斥学生时所说的粗话,哪里是配得上人民教师的身份?“你们家长是不是当我放屁,有那么大的胆子的,当聋子哑巴是吧!”这话语更是不着边际,听上去就有一种居高临下的训人架势。众所周知,老师和家长都是地位平等的,围绕教育孩子而形成了一种特殊的家校关系,不存在谁地位高谁地位低的排序。相反,双方应形成一种合力来共同教育孩子,不妨以多家访、多电话家访、多召开家长会等不同形式来加强沟通,双管齐下,共同教育好学生。

现在的初中生比小学生难教多了,可许多负责任的科任教师和班主任还是本着爱孩子的原则和标准,想方设法地与班主任或家长用多种方式加强沟通,效果明显,放眼我们身边,不乏会管教学生的优秀任课老师和班主任,为什么不虚心请教呢?

我的儿子正在念小学。站在家长的角度,就更不能理解杭州女教师打骂学生的初衷。

我不知被打骂的那名小学生是念几年级,年龄有多大。但我觉得,无论他(她)有多大的缺点或毛病都不能靠打骂来解决。小学生年龄尚小,可塑性相当强,只要你站在爱孩子的角度,用耐心加细心,逐步引导,处于低年级的小学生还是会逐步迈上正轨的。正如浙江省社科院社会学所研究员杨建华表示,教师除了传授知识的责任之外,还需教会学生如何做人,“而这种教育的最好方式则是言传身教,用自身的行为来影响学生,若用过激的行为进行教导,则会对学生的心理造成压力和负面效果。”

现在有(如杭州女教师之类的)部分教师,工作方法粗暴简单,没有一点爱心,面对小学一年级的学生动不动就罚站或拉到更高年级去罚站,轻则导致小朋友产生厌学的念头,如放录音笔的家长所说“有点害怕去学校”,重则严重影响小朋友今后的成长成才,你老师能为此买单吗?退一步说,如果你老师真的已无计可施,为何就不向家长寻求帮助呢?家长可是孩子的第一任老师,更是孩子成长成才的引路人,你为什么要舍弃家长这个强有力的臂膀呢?

这个事件发生后,我搜索整理网上的观点。发现有一种观点说,“老师会人人自危”。引文如下:该事件学校某老师:家长让孩子带着录音笔取证,这个对学校压力很大,老师会人人自危,谁还敢讲什么。这个行为对孩子影响也很大,成人的相互提防、不信任,为什么要让这么小的孩子去承受。

我只能说,教师与其人人自危,为何不站在爱学生的制高点,切实加强与家长的联系沟通呢?爱学生,更要加强与家长的联系沟通啊!

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