日前，一项调查显示，4—15岁的孩子中，有半数以上孩子存在学校和家里表现判若两人的行为，俨然"双面娇娃"。
家长：孩子怎么俨然"双面娇娃"？
很多家长对孩子在家和在学校的表现判若两人感到不理解，甚至有些老师在了解到学生在家的表现后也难以置信。
在记者的调查中，李女士正为家中"双面"儿子烦恼不已。"每次去学校开家长会，老师都会表扬他，说他是老师的好帮手。"李女士告诉记者，儿子现读小学五年级，在班里是副班长，老师和同学都很信任他，"老师总是跟我说，儿子在学校很听话，不论是打扫卫生、收发作业，还是主持班会，孩子都非常主动而且很能干。
这就算了，最让人头疼的是，他在家里很霸道，他想要的东西就要求我们一定要买给他，想看的电视我们也不能阻止，否则就发脾气大闹。总之在家凡事都得顺着他！"面对儿子在家和在学校截然不同的表现，李女士不断念叨："为什么孩子只有在学校才会听话呢？我真是搞不明白。"
从教10多年的程老师告诉记者，遇到的"双面"学生还真不少，在自己所教的一个小学二年级学生当中，有一个小女孩让人印象特别深刻。她在学校是一个乖巧可爱的学生，在学校是组长，还很乐于助人。有一次作业忘记带了，这个女孩回到家里大哭大闹，责怪查字典收拾作业的时候漏了。后来程老师在与家长聊天时才发现，这个学生在家里从来不愿干家务，是个衣来伸手、饭来张口的"小女皇"。
专家：家校环境及心理需求不同造就"双面娇娃"
据悉，目前在我国的独生子女中，这种家校表现不一致的情况并不少见，只是表现形式有所不同。有的孩子在家调皮、任性、为所欲为、不服管教，在校却文静、守纪、表现较好；有的孩子在家活泼外向，在校却沉默内向；有的在家热情奔放，在校却变得孤僻自卑。
针对此现象，记者采访了相关专家。专家指出，孩子在学校与在家表现不一致，主要有以下几种原因：一、在校和在家的外在环境不同。在学校里是一种集体环境，表现得不好会直接影响到别人对自己的看法。而在家里，是一种家庭成员生活的环境，面对的多是父母亲人，孩子认为自己表现如何没有什么大不了。再加上有时父母的迁就或唠叨，加重了孩子的烦躁和叛逆，因而和在学校的表现不同。
二、在校和在家的心理需求不同。在学校里，孩子追求的是老师和同伴的认同，因而大部分孩子会争取在老师和同学面前表现好的一面，以期得到他人的赞誉，同时也是一种自尊心的满足。而在家里，孩子不管怎样总是能得到大人的关注甚至溺爱，因此对表现好坏就不那么在乎。
三、在校和在家的执行规则不同。在学校里有一套完善的相对稳定的规则和一贯执行的老师，在师生互动和生生互动过程中，孩子们在感受老师充满爱的氛围中也能够感受到规则所带来的适当压力。而在家庭中，却缺少相对比较统一的要求，祖辈和父母的要求通常不一致，很容易使孩子感到无所适从。
支招：互动式沟通教学方法很有效
针对这些在校和在家表现不一致的"双面娇娃"，杨斌勇老师建议家长从以下几方面着手。
一是营造平等的家庭关系。家长要尽量和孩子平等相处，要求孩子做到的，自己首先要做到；孩子能够享有的，自己也可享有，不要给自己特权，也不要给孩子任何特权。因此，家庭里要营造一种温暖的氛围，促进互相之间的沟通，让家长在家能够自在放松，快乐成长。
二是建立互动的家校沟通。按照学校的标准和规范在家里要求孩子，使孩子感觉学校和家里虽然有差别，但还是一回事。只有这样，孩子才不会为了适应不同的要求而表现出"两面性"。
同时，家长要了解学校的相关制度，在家里也能按学校的要求安排生活，要求孩子，并持之以恒，使孩子把老师、家长的要求变为自觉的行动，养成有秩序的生活习惯。
此外，孩子在家里哪怕取得一点小小的进步，家长都可以告诉老师，让老师及时表扬孩子，这样可以巩固孩子在家中好的表现。
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