查字典杭州奥数网7月28日：2011年杭州新初一多数在在7月5日左右进行了新生素质测试，多数考了语文、数学、英语和科学，也有少数学生只考了语文和数学。对于这次素质测试，学生都不知道自己考了多少分，但知道那也是分班的依据之一。
学生按素质测试成绩排名
分班就像玩数列游戏
小罗是文澜中学的初一新生，他说素质测试只考了语文和数学，他被分到了其中一个班级，学号是18。小罗说，他知道学校是平行分班的，把所有学生按照素质测试的成绩排名，然后根据班级数进行分班。举例来说，学校分10个班，一到十名学生排好分到10个班级，十一名到二十名倒过来排，即第二十名学生跟第一名在同一个班级，以此类推。
这样的分班法，为杭城多数初中所采用，学生分好后，学校还要算一下各个班级的平均分，各个班级之间平均分的差距如果太大，还要进行调整。班主任要抽签决定带哪个班级。学生可以根据自己在班级里的学号，以及学校的班级数，基本上就估算出自己进入初中时在全年级的位置。
也有按男女生来分的。小孙是建兰中学的初一新生，她说不知道自己在班级里的名次，但知道在班级里女生中的位置，“班级里男女生是分开的，先女后男，我在女生中是7号。”
小学全优、素质测试领先
尖子生才能进实验班
小丁他是一所公办初中的初一新生，素质测试已经考过了，但分班结果要等到8月底才能知道。小丁说，学校会有1个实验班，只有那些成绩好的学生才能进，不能进实验班的学生平行分班，“我还是有点希望的，题目都做出来了，考试不太难，但比小学期末考要难一点。”
小丁说，他有一个哥哥也在该校，下半年读初二，“他就在实验班，去年素质测试，他说超常发挥，竟然进了实验班，现在年级排名在60名左右。”小丁的哥哥说，教实验班的老师，是全年级最好的，上课进度比普通班要快很多，这个班的目标就是考前8所的。
小薛是另一所公办初中的初一新生，她说学校里有两个班是最好的，一个是六班，人数在35人左右，进这个班的学生，小学三年级到六年级要全优，4门课的成绩平均在90分以上；一个是五班，也是好学生，素质考前50名的才能进，很多学生参加过民办初中摇号，但没摇进，现在都进了这个班。
即使现在不分班，以后也要分
初一新生平行分班是主流
小薛所在的初中在初二下半学期进行分班，分为ABC三类班级，A班最好，B班C班一般，人数也会多一些。小薛有两个亲戚下半年读初三，目前都在A班，即使是A班，也是有区别的，A1班最好，以此类推，小薛的两个亲戚都在A2班，A班一共有4个。
小冯是另一所公办初中的初一新生，她说学校到了初三有可能按成绩分重点班、普通班，以AB班的形式分，A班比B班好。小冯有一个姐姐刚毕业，以前就在B班，"她曾在A班待过，有次考试没考好，从A班到了B班，在B班后每次考试都是班级第一，A班的老师请她去，她说不去，宁可在B班做第一了。”
杭城绝大多数学校按照测试成绩对学生进行分班。家长纠结的关键在于：有些公办初中在分班过程中，有实验班和普通班之分。
“还没进初中学校，孩子就被分成三六九等，这是教育的不公平！”但记者发现，杭城初一新生分班，平行分班是主流，但也有一些公办初中已经分出了实验班。有一个趋势越来越明显：即使初一不分重点和普通班，以后也要分。到了初二下半学期，或者初三新学期，多数初中要进行重新分班。
学号靠前
也有“优势”
在分班考前(素质测试)，有不少新初一学生到一些培训班进行专门的针对性训练，对这些学生来说，这次进初中的第一次考试，考得好在班里占据一个好的位置，得到的是一种心理优势。
小寿是杭城某九年一贯制学校的初一新生，这次素质测试她觉得发挥得还不错，“我们有9个班，我在班里的学号是7，虽然我不知道考试成绩，但通过学号粗算一下，我在年级的排名在70名左右，比我小学里的成绩好了不少，我对这个排名非常满意。”小寿说，他现在非常有信心，因为通过这次测试让他觉得，初中学习虽然苦，但他能对付。
小林的心理优势来源于，她跟全年级第一分到了一个班级。小林说，她跟这个学生是小学同学，六年级月考，除了一次，其他每次月考他都是年级第一，“这次素质测试，他是(一)班的1号，我的排名虽然不是很高，但班里有这么一个好同学，我有了底气。妈妈也说了，有他领跑，我们班的成绩肯定比其他班要好。”
小祝就没有这样的好心情，他的分班考不理想，因为他在班里的学号是男生最后一名。“我事先不知道这次考试我的成绩是不是最差的，老实说这跟成绩无关，但我知道，我肯定没考好。”小祝说，这个暑假他都安排满了，基本上都是上初一的新课，“对马上到来的初中学习有些害怕，老师在点名时，最后一个叫到我，其他同学会怎么看我？他们一定觉得我不是一个好学生了。”
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