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北京中小学校长:谈特长生如何培养

2015-06-18 15:00:58     标签:小升初特长生

按教育部规定,从2015年起高考取消体育、艺术等特长生加分项目。今年,北京市在严格控制初中校特长生招生比例的同时,还进一步要求中小学严禁将各种竞赛成绩作为报名依据,逐步减少特长生招生学校和招生比例已成为大势所趋。在教育新常态下,“特长生”这一名词该如何界定?学校如何培养、评价有专长的学生?

【特长不应只是升学“敲门砖”】

“特长生”就是指有特别专长的学生,从外在表现来看,如擅长绘画、舞蹈、体育等项目。特长生曾一度被家长们当成孩子择校升学的“敲门砖”,也曾被一些学校津津乐道地奉为提高升学率重要的手段之一。

在北京五中校长张斌平看来,高考取消艺术体育特长生加分,一方面旨在避免学生家长对孩子进行功利化的“特长”培养,另一方面也有利于克服因考试加分不实,导致的教育不公平问题。

张校长表示,不少带着“特长”标签进入学校的学生,其特长大部分都不是普通学校培养出来的,而主要是依靠校外培训机构培。事实上,一些家长为了能让孩子进入一所好中学,在小学阶段就会按照该中学的“特长”要求,对孩子进行培养,以期作为进入优质学校的“敲门砖”,或是能够在将来的升学考试中加分。“目前的政策导向是,消除家长不顾孩子成长实际需求,过于功利化地额外加重孩子的负担。”

“从教育公平来讲,取消加分,丢掉这块‘敲门砖’,可以让特长培养回归本质、回到育人本源,这一改革的方向非常值得肯定。”北京理工大学附中校长陆云泉同大多数校长的看法一致。

过去为了培养学生所谓“特长”,浪费了很多学习和休息时间,甚至导致学生学习偏科。在教育新常态下,个别以依靠“特长生”为学校获得荣誉,甚至以牺牲学生的自主发展来获得荣誉的学校,将会在办学上进行调整。

在强调不应刻意把特长培养当成择校升学的“敲门砖”的同时,首都师范大学附属朝阳实验小学校长佟旌还建议,应该加大家庭教育力度,孩子兴趣特长的培养关键在于家庭。“做好家庭教育的前提是,家长需要提升自我素质,一方面要树立科学的育儿观,另一方面要懂得如何科学地教育孩子,让孩子学会如何选择。”

【特长培养要摒弃“金牌战略”】

很明显,不能够把特长生当“尖子生”来培养,因为从教育本身来看,就是要关注每一个孩子的成长,给每个人提供适合他自己的成长空间,培养多种多样不同类型的人才。“我反对‘金牌战略’式的培养模式。从体育特长培养来说,全民身体素质的提升,不是靠多拿几块金牌就能实现的。”通州区运河中学校长张佳春说。

张校长认为,特长生教育不能只盯着成绩、只盯着金牌,而应该以促进人的健康、全面发展为目的。培养体育特长生,就应该为这类学生制定适合他们自身发展的教育策略,帮助他们成人、成才。”

北京市第四十三中校长桑春茂指出,中小学生尚处于成长的过渡期,这一阶段包括兴趣爱好在内,很多东西都还没有定型,所以这个阶段的教育强调基础与全面。同时为了避免千人一面的教育模式,我们才有了为不同基础、不同爱好和不同需求的学生,提供有针对性的教育服务,这是学校教育正视并尊重每个学生差异的具体表现,是符合学生成长规律的。

桑校长进一步解释说,我们看到的绝大多数特长生,准确地讲是一些优长生,这种学有优长的培养和所有学生的培养策略应该是一样的,都是一个以优促优的过程,学校培养学生的优长不应该只看孩子最终取得了什么样的成绩,在比赛中拿到了什么奖项,而是应关注学生在学习过程中的参与程度,学习兴趣和学习愿望是否有所提高。“学生优长的培养要具有普适性,中小学并不是专业团队,不能用专业团队的标准来苛求学生,学校彼此之间也不能用专业标准来攀比,否则会使教育相对极端化,或陷入主要为个别学生服务的误区,近而影响教育公平公正。”

对桑校长的看法,张斌平校长特别有感触。他说,北京五中就有一些凭借特长招进来的学生,在后来的学习中逐渐放弃了特长项目,或是专攻文化课,或是转而攻其他了。他又举例说,学校前不久又有一名学生获得了北京市青少年科技创新“市长奖”,这个学生并不是以特长生的身份进入五中的,而是在后来的学习过程中,逐渐培养起了对科研的兴趣。“学校应该从符合学生成长需求的角度来培养其特长,要注重学生阅读、写作、计算等基本能力的培养,而不应该为了某一技艺特长,伤害了孩子在这一年龄段应该具有的选择。”

【学校要为特长学生搭台】

关于特长生培养,张佳春校长补充说,摒弃“金牌战略”并不是说特长生培养可以放弃了,体育教育要摒弃尖子培养,要抓大众体育了。“特长生培养今后仍将是学校一项重要的任务,不能过分强调面向全体的教育而放弃特长学生的培养,要为真正有爱好有特长的学生搭台。”

事实上,“新常态下”的教育不是一种拒绝差异、埋没个性的教育。面对同一学业水平的学生,应该照顾到其兴趣爱好的差异,学习能力的强弱,有针对性地为其制定教学内容、教学目标和评价标准。培养学生的特长更应如此。

佟旌校长表示,小学阶段鼓励学生个性张扬很重要,很多孩子都是按照家长的规划设计去发展,在成长过程中是被动的。按照“让每一个孩子都精彩”的办学理念,首师大附属朝阳实验小学每周都会为学生举办个人演奏会和画展,举办班级才艺展示,并邀请老师和家长参加。“在这一过程中,不但培养了学生的情商,也培养了他们的智商。学校需要为孩子的成长提供时间、舞台,需要给他不断的鼓励。”

按照佟旌的理解,小学的教育就应该让孩子会玩,有兴趣地去学习,能够结交好朋友,长大了能够有可持续的学习能力,能够有较高的情商和一定的创造力,能够友善地与人交往。“学校应该通过开设丰富多彩的课程和社团活动,尽可能地满足每个学生的发展。使学生在活动和课程中,找到自己的兴趣爱好,进而将兴趣爱好自主发展为特长。”

对于一所中学来说,如何为学生的专长提供可持续发展的条件,开发每个学生与众不同的潜能,创设一种氛围,让学生按自己的兴趣、爱好发展,理工附中为学生提供了多种渠道。有科技、艺术、体育特长的学生,可以参加学校的金鹏科技团、金帆管乐团,棒球、垒球、排球和田径等体育团队随时面向每位学生。

陆云泉校长认为,高考取消部分特长加分,对下一个教育阶段会更有利。“没有分数因素在里面,更有利于高中录取普通学生和按照培养需求去录取特长学生。也能够使校长们更坚定地通过丰富学校的课程,提升学校文化,来满足每一个学生的成长需求,争取让每一个学生毕业时,都能获得相应的发展。”

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