初中和小学的学习方式有很大的不同，学习科目骤然增多，单科知识点难度加大，所学知识的深度和广度增加，老师教学方法的不同，都给初中学生带来较大挑战。学生从小学到初中后，1节课的容量相当于小学3-4节课，学习容量、学习难度的加大，使初一成为成长中的关键转变期。因此，初一是重新“排队”的阶段，一切变化皆有可能。那么，在小学与初中衔接阶段，家长需要注意什么？该如何进行有针对性的培养？
小升初孩子压力大，家长要先孩子一步
小学生参加的课外辅导有三种：一种是针对竞赛考级的特训辅导；一种是培养兴趣特长的辅导；还有一种是以学科知识为主的辅导。而最为重要的阶段就是“小升初”，一般来说，这一时期的孩子情绪波动较大，行为不受约束，学习缺乏动力，两极分化严重。
具体落实到每一个孩子身上，又各具特点，因人而异。有的孩子一下子变得不会学习了，有的孩子无法适应初中教学的要求，有的孩子不能正确看待学习与考试成绩，有的孩子迟迟不能进入初中的学习状态等。
与小学相比，作业量也增加了许多，小学作业大多可以在课内、校内完成，初中的作业大多要课后、回家完成。一些学习习惯差、上课经常开小差、做作业拖拉的孩子，会因为听不懂课、作业质量差、拖拉造成完不成作业、成绩下滑，从而失去学习兴趣。
因此，如果小学升初中的衔接没有做好，会直接影响孩子初中的学习状况和良好习惯的养成，从而更进一步影响孩子各方面能力的开发和培养。
为帮助孩子尽快适应初中的学习，家长最好能先孩子一步，到孩子即将就读的学校去考察，了解新学校有什么特点，教育教学上与小学有什么不同，新学校新班级对新生有哪些具体要求，再向孩子作介绍。也可带孩子到学校去走走看看，体会一下，帮助孩子充分做好思想、心理、学习、生活管理等方面的准备，最好能帮他们订出逐步适应中学生活的计划。
家长首先要了解中小学课程设置的不同，教师教学方法的变化，然后向孩子介绍中学教师上课的变化，提供一些科学的学习方法，指导孩子转变学习方式，养成做笔记、及时预习、复习等良好的学习习惯，尽快适应中学的学习生活。要充分利用暑假的时间，帮助孩子对小学的知识查漏补缺，有可能的话，可以让孩子参加相关的中小学衔接辅导班，做好知识和学习方法上的衔接。
在孩子进入初中后，要加强与班主任和任课教师的沟通，及时了解孩子的学习状况，发现问题，及时帮助孩子分析原因，与老师商讨解决方法，使孩子能及时赶上不掉队。
初一新生面临五个变化
一般来说，初一新同学面临的问题归纳为以下五个变化：
首先面临的是学习内容的变化。在小学，学习科目少，学习任务不太重。进入中学，课程增多，学习任务加重。语文、数学、政治、外语、历史、地理、生物，一下子增加了好几门，而且难度加大，学科内容中的普通常识越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性却越来越强，因此刚进中学的学生，既感到新鲜又感到不适应。
其次是学习方法的变化。随着学科多样和知识深入，要求中学生比小学生更有自觉性、独立性和主动性。中学的任课老师多，每位老师教的学生多，一会儿一门课，一会儿一个老师，而且各个老师的教法不一样。他们不可能采取像打篮球那样“人盯人”的方法。中学老师比较重视启发学生获得知识的能力，强调“预习—听课—复习—作业—总结”五个环节。孩子读小学时，家长下班回家第一句话就是问孩子作业做好了吗，如果孩子回答“做好了”，家长也就放心了。这种课后只完成作业的学习方法，就不能满足中学学习的要求了。
第三是学习心理反应的变化。小学生多数能顺利地完成老师布置的作业，对老师讲的课深信不疑，而中学生一方面对老师的要求重视、信赖，另一方面他们的自信心、自主性加强了，也有了一定的评价能力，不是一味地“打收条”。
第四个是孩子生理的变化。小学时，孩子身体发育一般。进中学后，绝大多数孩子身体发育日趋成熟，处在人生的第二个生长发育高峰期。他们的认识能力、兴趣、爱好，以及整个个性特征发生急剧变化。
第五个是集体关系的变化。与小学相比，中学生的集体关系及其在集体中的地位也有许多不同。在学校和班级集体里，班主任不再像小学阶段那样照顾得具体而细致，实施方法不再是“包班制”，班主任也不一定是主课老师。这样，让孩子自己料理的事情、支配的时间多了，学生干部的作用越来越明显。
进入初中将重新“排队”
孩子刚进入初中，学习成绩很不稳定，有些曾经的尖子生成绩直线下滑，而平时学习一般的有可能突飞猛进，也有可能会更差。初一是重新“排队”的阶段，一切变化皆有可能。
其中的原因很多，其一，班级范围扩大，孩子面临的竞争对手多了，相比之下自己有可能稍逊一筹；其二，小学阶段内容不多，每次考试前都是反复训练，取得高分较容易，而初中课程多，学习方法也更灵活，学生之间的差距也就拉大了。一般来说，针对预备班和新初一的同学即将面临的这些“坎”，各大教育机构均推出了初高中衔接课程，帮助孩子温故知新、超前学习，优先掌握新学习阶段的知识要点，掌握学习方法和技巧，为分班考核充分准备。
目前，市面上有许多小升初的特色辅导班。主要分为以下几类：按报名课时分班、按报名时间分班、按成绩优劣分班。无论是哪种形式的分班制，都不可避免有些孩子全部听懂，有些孩子听懂一半，有些孩子完全没懂。所以，最合适的辅导应该是1对1的教学方式。