初一，是孩子小学升初中的衔接期，能否顺利度过，关乎着孩子未来学习、工作的前途发展。如何才能做好这些衔接工作，让孩子们高高兴兴地开始新阶段的学习呢？近日，记者接到不少家长打来的热线，他们纷纷诉说着自己遇到的问题和困扰，记者带着这些问题采访了有关老师和专家。希望能对迷茫中的家长和学生有所帮助。
引导孩子转变学习方法
将要升到初二的郭宇同学在回忆刚入初中时的情景时对记者说：“刚进入到初中，功课一下子增加了七八门，难度也增大不少，这节课刚上完，下一节又换了老师、换了内容，门门有作业，而且每天晚上做作业都要做到很晚。”
从事多年教育工作的张静老师对记者说：“小学时期，学生没有备考的负担和压力，但进入初中后，面对陡然增加的学习压力很多孩子无法适应。尤其是学习方法、思维模式上的不同，使孩子们难以很快适应，从而直接影响他们学习成绩的提高。”因此，张老师认为，学生在面对“小升初”的问题时，应在家长的指导下进行有针对性的调整，让孩子对学习变得更加主动，思维变得更加活跃，顺利地衔接过渡到初中状态，迅速赶至队伍前列。同时，张老师还强调：“家长要多鼓励孩子，解除他们的顾虑，告诉孩子在学习上不要羞羞答答，要设疑、解疑，要有自学能力。家长还要给孩子创造良好的学习环境，让孩子自己去领悟学习方法。而且，家长可提前入手，帮助孩子正确处理好‘学’与‘玩’的关系。不要一看到功课多了，怕孩子掉队，时不时地就给孩子买课外辅导书、布置课外作业，这样不但不能够帮助孩子提高学习成绩，还很可能帮了倒忙。有些孩子原本学习效率高，老师布置的作业能迅速完成，但发现自己作业一做完，家长就又额外布置作业，于是干脆把老师布置的作业拖拖拉拉地写，时间一长反而养成了写作业拖拉的坏习惯。”
与孩子用“心”交流
家住曲江的刘先生在接受记者采访时说：“我儿子打小就特聪明，上小学时学习成绩一直很好，老师和同学都挺喜欢他的，可谁知进了中学后变了很多，平时话少了，也很少和同学在一起玩，成绩更是直线下滑，我是干着急，一点办法都没有。”
“孩子升入初中，心理调整可能比学习还关键。”从事多年教育工作的杨老师提醒各位家长：“初中阶段是孩子身心发展的关键时期，初一是转型期，初二是分化期，家长一定要密切关注孩子的每个发展阶段。这个时期，孩子的个子长高了，生理开始发育，外表更加趋向于成人化。他们渴望自己的言行被他人认同、尊重，但同时他们仍处于一种半幼稚、半成熟、半独立、半依赖的状态，自我控制能力不强，所以在这一阶段，孩子最主要的困惑在于和新老师、新同学的交流沟通上。新的环境会让孩子产生一种陌生感，甚至恐惧感，这时候，家长要即时跟进，不露痕迹地监控、把握、辅导孩子度过每一个困难时期。从本质上介入孩子的内心，这种介入，不是喋喋不休的说教，而是要帮孩子分析，跨过感情低谷。
青春期处理人际关系也是非常重要的，家长的教育方式也要适时转变为“攻心”战术。不妨从现在开始引导孩子多参加集体活动并多读健康书籍，教孩子一些择友原则，告诉孩子在小事上不要斤斤计较，学会宽容。如果是女孩，就要让其在与女同学中的交往中克服小心眼儿、忌妒心、疑心重等，不然会直接影响孩子的学习状态。对于和男同学的交往，家长也不必过于紧张，要给予正确引导，并且要相信孩子，就可获得孩子的更多心声。
特别值得注意的是，一些在小学阶段表现优良的孩子，进入初中后，可能会感到班上强手如林，老师对自己的关注也不如小学时，这时心理会产生巨大落差，所以从现在开始，家长要使孩子明白“强中自有强中手”的道理，帮助孩子客观分析自己的长处和短处，给予正确评价，并激励孩子不断向目标努力。