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新初一如何提升自己的战斗力---转型篇

2011-07-26 20:23:54     标签:小升初衔接

转变一:课程设置和要求的转变

在课程设置方面,除了小学开设的课程以外,初中还增加了政治、生物、历史、地理、信息技术等课程,初二、初三还增加了物理、化学,而且每门学科的内容都趋向专门化和系统化,提高了对空间想象力的要求,对抽象逻辑思维能力的要求;题目的难度与小学相比也加大了许多。由于初中课程增多,难度加大,故对学生的学习要求也发生了很大变化。初中阶段的学习是系统的学习,需要学生做好课前预习,要求学生具有一定的自学能力和独立思考的能力,能掌握学习的主动权。

转变二:课时安排的转变

初中课堂教学中,用于复习巩固的时间比小学少,课内作业练习时间少,巩固知识的方法与小学也不尽相同,初中教学更多需要学生课后不断思考总结与提高。小学生每天回家最重要的事情是完成作业,因为作业完成了,今天的任务也就完成了,而初中的作业是多样的,老师布置的书面作业只是当天课程的巩固或者是第二天的预习,而中学知识的综合性,要求初中生必须做更多的课外作业才能跟得上老师的步伐。

转变三:老师教学方式的转变

小学老师讲课形象生动、活泼,他们比较重视使用教具、挂图、标本等直观教学手段,教学过程的设计注重变换形式、创设情境、学娱结合,这些都与小学生的思维特点相适应。可升入初中后,根据孩子思维发展的特点,老师往往注重引导孩子由原先的形象思维向抽象思维过渡。初中的课程中规律性的知识越来越多,由于学习内容的变化,初中老师上课的时候更注重讲清概念,课堂上分析演示较多,教师在教学过程中更注重启发学生独立思考问题,遵循以学生为主体的理念。

转变四:学习心态的转变

新生跨入初中大门,心理年龄仍处于半幼稚、半成熟、半独立、半依赖,自觉性和幼稚性错综交织的状态。在他们的眼里,初中是一个全新的环境、陌生的世界:新学校、新老师、新同学、新的教学任务和教学方法,功课增加了,难度大了,要求高了。教师不再像小学教师那样,保姆式地扶着走,加上对新的学习生活了解较少,使大部分初中生在心理、交往等各方面往往处于被动状态。

转变五:作息制度的转变

初中生课外作业的难度比小学生的大,时间比小学长。相应的作息时间就会发生变化。为了完成作业,势必影响睡眠。睡的晚,孩子上课打瞌睡,注意力不集中的问题也接踵而至,影响孩子的课堂学习效果。课堂听不懂,下课做作业就很费劲,耽误了睡觉的时间。久而久之,形成恶性循环,导致跟不上学习进度。成绩下降等问题的产生。

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