查字典杭州奥数网7月13日：小学语文教学是为孩子的阅读和写作作准备的，没有较高的阅读能力，就不可能有较高的写作能力，可见培养孩子阅读能力是至关重要的。那么如何培养小孩子的阅读能力呢？我认为可以从以下几个方面去探讨：
一、多鼓励，让孩子产生阅读兴趣。
兴趣是最好的老师，孩子的阅读兴趣直接影响着阅读能力的提高。如果孩子有了阅读兴趣，才能从内心深处产生阅读的主动性。因此，教师要想方设法诱发、培养孩子的阅读兴趣，是训练小孩子阅读能力的第一要义。人总是喜欢听好话的，小孩子也是如此。要多鼓励小孩子阅读，及时肯定小孩子在阅读中的点滴进步，让孩子产生浓厚的阅读兴趣，让孩子快乐地阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。
二、多引导，让孩子学会阅读方法。
孩子有了阅读兴趣是远远不够的，还必须学会灵活多变的、科学合理的阅读方法。
1、略读法。这种方法就是根据孩子学习或写作上需要，有选择性地阅读相关篇章或相关部分，以便学以致用。
2、精读法。精读法就是对文章上的某些重点文章集中精力，逐字逐句精思熟读的阅读方法。它是培养孩子阅读能力最主要最基本的手段。对语言隽永，情节生动的文章，教师可以这些文章为依据指导孩子精读，要求孩子全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。
3、默读法。默读法就是对所读的文章不发音地快速地读。这就要求孩子在快速的浏览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。默读法能用最少的时间获取较多的信息。
4、摘抄评价法。这种阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将最优美的词、优美的句和段摘录下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。平时要求孩子不拿笔不读书，不动笔不读书。还可以在报刊杂志上，将其中好的文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。
5、写读书笔记。教师要鼓励孩子阅读课外书籍后，经常写日记或读后感。用日记或读后感的形式对文章的内容发表自己的见解、想法，并在课外阅读活动课上进行交流。这样孩子的读、写、听、说紧密结合，阅读能力就能很快地得到提高。
三、多服务，为孩子创设更优的阅读条件。
为了提高孩子的阅读能力，教师要多做一些服务性工作，努力为孩子创设课外阅读的条件，让孩子在幽雅的环境中舒舒服服地进行课外阅读。
1、学校办好图书室。图书室是孩子阅读的主要来源，有了图书室我们就可以组织孩子上课外阅读指导课，这样让孩子感受到图书室是一个学习的乐园，是遨游知识的的好场所。
2、班级办图书角。为了弥补孩子书源的不足，教师可以动员孩子把个人的图书暂时存放在班里，组织孩子自己管理借阅。图书角设在教室一角，课间课余随时借还，十分方便。也可采用“流动图书箱”的办法，由各班干部轮流负责图书的保管、借阅工作。为了介绍图书，也可以组织孩子举办图书展览，把被介绍的图书陈列出来，同时展出孩子整理编写的宣传图书的资料。资料可包括图书内容提要，作者简介，时代背景等，这样就为孩子创造了良好的阅读条件。
3、给孩子充足的阅读时间。教师根据教学的需要，及时推荐合适的读物或文章，同时减少书面练习，增加阅读作业，为孩子课外阅读提供空间和时间。
总之，小孩子阅读能力的培养不是一朝一夕能完成的，我们要持之以恒地阅读，坚持不懈地练习，只有这样才能不断提高小孩子的阅读能力。
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