如何安排孩子的学习，尤其是将来对小升初影响巨大的奥数学习，我们对各种程度的孩子提出了不同的建议，希望引起家长们的重视，让孩子在四年级有个“善始”，让我们的孩子赢在四年级的起跑线上。
四年级孩子的特点
这些孩子的奥数学习，大部分来说就是四个字“已经上道”，尽管有小部分孩子是从现在开始接触奥数的。相比与低年级的学生，四年级的奥数开始接触抽象的知识有所加强，但是又没有五六年级的奥数那样变化梯度快。
在学习过程中，我们对于不同程度的孩子提出以下建议：
对于没有基础，或者说基础十分薄弱的孩子来说：基础的夯实当然是首位的。之前两个年级的奥数基础的巩固，有利于孩子的思维从课堂到奥数学习的转变，有些题目对我们家长看似不难，但是孩子很容易就被困在那些经典的问题里，这些题目虽然可能用高年级学习的方法能够解答，但是不利于孩子的奥数思维的形成，对于以后的学习也将会有深远的影响。举个例子，在三年级之前的奥数应用题，我们绝不会用方程的思想去解答(我们觉得这样很简单)，而是让孩子用列表啊，假设等方法去绕出来，孩子能绕明白了，思路也就开阔了。因此，奥数背景空白的孩子，就应该抓紧时间补习，迎头赶上。
建议：这些孩子在学习四年级奥数的同时，抓紧时间补习之前的东西，两部分东西并行学习，或许孩子在这过程中会有所感悟。可以请老师或者家长自己对孩子以前的知识进行串讲。 这样一来孩子学习任务就显得十分重，家长因此要调整好孩子的心态，尽量让孩子在学完之后马上进行作业，将任何有疑问的地方与奥数老师进行交流并解答。在课本的选择上，仁华的导引为首选，结合老师讲义，坚持每日练习。
对于有一定基础，但是之前的学习不够系统的孩子来说：首要任务当然就是查缺补漏与奥数思维的强化。这些孩子的任务可能比上一类孩子还要重，因为这些孩子奥数学习的盲区已经形成，错误思维的转换显得十分困难。这需要家长与老师进行配合，及时发现孩子做题的错误习惯，摘抄下来，让孩子进行强化训练，千万不能似懂非懂，不懂装懂。
建议：首先，坚持在家长社区与其他家长进行交流，不要让孩子停留在把答案作对的阶段，尽量开阔孩子的思路;其次，通过做低年级的竞赛真题(这些可以在网上找到)，让孩子感受竞赛的氛围，通过练习，家长记录下孩子经常犯的毛病，让孩子在这个暑假进行滚动性联系，强力矫正孩子在之前的奥数学习里留下的各种问题。
对于真正“上道”的孩子：由于对之前的奥数知识点掌握得比较透彻，他们的首要任务才是学习新知识，以原有积累为载体，进行难题的突破，逐渐培养孩子的自主学习能力，让其进行题目的归纳和知识点的分解整理。
建议：全面学习四年级的内容，家长在辅导时主要进行围绕题目的简单提示，对于难题，家长可以和孩子一起讨论，让孩子把思路讲出来，让孩子把题目分解开来，逐渐让其独立。在教材的选择上，我们还是建议以思维导引为主结合竞赛试卷。
总之，家长一定要了解孩子的学习程度，千万不要盲目追求其学习的难度，夯实基础再拔高，切忌“揠苗助长”，另外，家长们一定要有未雨绸缪的心，想着这就是为两年之后的“小升初”做准备的，因此一定要重视。最后，祝愿所有的孩子在这个暑假都能快快乐乐，学有所成。