近日很多家长在论坛讨论，如果重庆教改，中考指标到校，会不会好学校升学压力更大，而二类学校压力稍微小一点呢？
一些家长认为，如果真的如此，那对于二类学校乃至普通中学来说都是一个好消息，在这些学校的尖子生会有更多的机会拿到重点高中的名额；而即使是名校也需要平等获得名额，这对在重点中学念书的孩子来说，升学压力可能会骤然提升，是一个不小的冲击。
但是还有一些家长担忧，教改的方向固然可喜，但是是否会真正的实施到位尚且不知。
近年来，由于教育资源分配不均、家长过分注重孩子教育以及应试教育唯分数论等原因，原本应该和风细雨的小升初考试，变成了硝烟弥漫的战场。很多家长各出奇招，或花费大力气购买学区房、或带孩子多次参加奥数考试、或不惜重金让孩子学习器乐才艺，可谓“八仙过海，各显神通”，最终目的无非希冀孩子能够进入重点点初中，能够学业有成。
当然这目的无可厚非，但是随着小升初的竞争愈演愈烈，教育制度的弊端和不完善也日渐突显。随着中共十八届三中全会的召开，深化教育领域综合改革也提上日程，其中很多条目即是针对中小学教育。比如：统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担。全会召开之后，重庆市也对该项政策积极学习实施，并探索实施针对本市的教育改革，前段时间热议的重庆市中考将取消联招，探索指标到校等就是很好的讯号。
但凡经历过中高考的孩子都有这种印象：做不完的习题，考不完的试，一进大学便彻底放松，出了校门再起底洗牌。而与国外相比，中国孩子的教育经历差不多颠倒过来。比如美国的孩子，去年的统计调查显示，美国小学生每天用在课后作业上的时间在1小时以内。每天的学习生活都充分尊重孩子的天性，玩够了再学，课堂氛围也是活跃轻松，期末成绩除了最后的试卷分数，还要算上平时课堂表现，比如是否积极回答问题、是否与同学积极相处。而大学是宽进严出，在学生们精力最旺盛、年纪最好的时间，全身心投入到学业上来。作者并不是崇洋媚外，只是客观来讲，这样的氛围教出来的孩子显然更加阳光、思想和人格也会更加独立。前段时间，央视主播郎永淳即在微信上分享，上初中的儿子到了美国念书之后，变得更加开朗和外向，学业优异的同时，也更懂得和他人分享。
的确，没有一个家长愿意孩子在幼小的年纪放弃游戏而终日与试题为伴。而我们所希冀的改变仅靠个人显然力所不及，唯有寄托于政策、寄托于体制。与其抱怨，我们宁愿选择相信。