重庆《标准》实行，成绩不是唯一衡量标准

重庆市推出《义务教育学校教育质量标准（试行）》，今后，评价义务教育学校质量的好坏将不以升学率、学生考试成绩作为唯一标准，而是要综合考察学生品行、身心健康和课业负担等。对此重庆时教育局、学校和家长们的关注点各有不同，具体情况如下。【点击查看详情】

【学校质量分四个等级】

“传统的教育质量观把学校视作教育工厂，《义务教育学校教育质量标准（试行）》既关注学生发展的结果，也关注学生发展的状态。”重庆市教育评估院院长 龚春燕表示，：“《标准》突出重点，体现了全面质量观，今后会强制实施，希望推动重庆中小学校长、教师、家长对学生全面质量观的认识。”

据了解到，在对学校教育质量进行评估的过程中，除对学校干部、教师进行访谈外，还要对家长和社区访谈，此外，还有观摩、校园观察、问卷调查等方式。

定量指标中，包括了学生学业成就水平指数、学生学习兴趣指数、学业负担指数3个综合性指数；包括师生对学校管理工作的满意度、对校园文化和办学理念的认同度，学生对教师的认同度、对课堂满意度，社区和家长对学校的满意度、对师德师风的认同度等满意度百分比。

在评估学校的质量标准时，全部将用等级表示，标准采用“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”共4个等级，每个等级均有相对应的指标。龚春燕说，对学生的评价也将不再以分数来衡量。

【初中课外作业总量在90分钟内】

《标准》还要求，保证学生每天体育锻炼不少于1小时。保障音、体、美和综合实践课等课时。在小学阶段，培养2项体育运动爱好、1项艺术爱好和1项科技活动爱好；在中学阶段，掌握2项体育运动技能、1项艺术特长、1项科技活动技能。

小学上午上课时间不早于8：30，中学不早于8：00。小学生睡眠时间每天不少于10小时，初中生不少于9小时。小学不留书面式家庭作业，初中每天课 外作业总量在1.5小时以内，采用自主性作业、口头作业、实践性作业等多种形式。教辅材料购买遵循“一科一辅”和家长自愿原则。

【家长更关心如何落实】

重庆家长宋女士说，如果学校都能按照《标准》来执行，那对于孩子的成长是非常有益的，“不以成绩为唯一标准，还关注孩子的身心健康。”宋女士说，如何将《标准》真正落到实处，才是她最关心的。“95分和100分之间的差异，可能只是做更多的训练。”

童心小学校长秦波说，小学阶段知识重要，但“没那么重要”。没学到的知识，以后会学会；学得不够熟练的，以后也会熟练。但孩子对生活的关心，对现实世界的关注、好奇、探究、兴趣和良好的习惯，才是小学教育中最有意义、最有价值的东西。而《标准》关注了这一点。

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