老师惩罚学生出新招，孩子每写错一个字，就要被罚带一盒牛奶到学校，给成绩好的孩子，结果一个孩子连着三天带了将近一箱牛奶到学校。10月18日，青岛四方区一所初中的学生家长给行风在线打来电话，认为老师这么做，对孩子影响很不好。记者在这所学校采访时了解到，成绩差就往学校里拿好吃、好喝的现象，并不是个例，该校还有老师让学生拿巧克力，对于这样的教育方式，有的学生感觉挺好玩，有的学生则表示难以忍受。据了解，目前学校已经纠正了该老师的做法，而且，孩子的父母和学校沟通得很好，也反复表示要保护老师。
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为了解更多的情况，18日下午，记者来到了四方区的这所初中进行了探访。利用下课时间，记者随机采访了三组正在操场自由活动的学生，当记者把成绩差的学生给成绩好的学生拿牛奶喝的措施告诉学生时，初三的一名男生(不愿透露姓名)告诉记者，他们班也有这种情况，“我们班也有这种情况，只不过是买巧克力。”
这名男生告诉记者，遇到考试时，他们班老师有时会指定两名成绩差不多的学生之间互相比拼，成绩出来后，成绩差的要给成绩好的买巧克力吃。
当记者询问该男生对此措施的看法时，这名男生表示了反对，“我输的时候也不会给赢的买巧克力。”
采访中记者了解到，对于类似的竞争措施，该校的学生意见并没有一边倒，而是分成了两类，有些表示反对，而有些则表示了支持。“其实这样的方法也是可取的，只要买的东西不是很贵，算是给我们的一种激励。”该校初三1班的学生小刘告诉记者，她还没遇到过这种情况，但如果他们班的老师采取这样的方式，她也表示赞成。
采访中，该校一名初一学生则表示了反对，“这种方式感觉怪怪的，弄得大家都非常紧张，不利于同学之间的团结。”
老师评议：“牛奶老师”管理班级很有一套
“这位老师管理班级还是很有一套的，在学校里是一位很不错的老师。”采访中，对于这位要求写错字学生送牛奶的老师，学校里其他老师基本还是持肯定态度。“估计也就是她能做出这样的事情来，她在管理学生方面，还是比较敢做的，她带的班也确实管理得挺好。”在肯定这位老师的同时，也有学校里的老师承认，这位老师平日里奇特的方法就比较多，也敢做。
从“牛奶老师”同事们的口中，记者了解到，这位老师虽然挺年轻，虽然现在教初一，但已带了好几届初三学生，一般都是从初二开始接，接的班最开始的时候都不太好管，但到了初三毕业、中考的时候，班里同学无论成绩还是其他方面，表现都很不错。
教育局纪委的工作人员调查后也表示，往学校拿牛奶孩子的父母和学校老师沟通后，对老师工作表示了理解，而且也一再表示老师是好老师，要保护老师。
记者提出的采访“牛奶老师”的要求，被学校婉言拒绝了，学校有关负责人表示，现在老师的压力非常大，老师已经意识到自己的错误，但是学校很担心舆论压力会让这位老师在孩子面前抬不起头来，毁了一个好老师。
“不过，这对她可能也是一件好事，以后对待学生会(微博)更加慎重，”这位负责人表示，年轻老师难免出错，但是，一位好老师可以从错误中得到更好的成长。
家长反映：孩子三天往学校带了将近一箱奶
“孩子在读初一，写错了字，就被要求往学校里拿奶，错一个字拿一盒奶。”18日上午，四方区一所初中的学生家长给行风在线打来电话，表示对于学校老师的做法很不赞成，据这位家长介绍，孩子因为写错字，从家里拿了奶，到学校去给表现好的学生喝，三天时间里就往学校里拿了差不多一箱奶。
这位家长表示，自己家的孩子也想好好学习，也不想出错，但是孩子学习总要慢慢来，老师让孩子错了字就从家里拿牛奶，太伤害孩子了。
“这种做法绝对是错误的，没有这么教育孩子的。”听到家长的投诉后，做客行风在线的市教育局主任督学李振江很明确地表态。
在接到家长的投诉电话后，市教育局纪委立即派人到学校里调查情况。
“经过我们的调查，家长的反映基本属实，但是这件事情已经在上周进行了解决。”市教育局纪委工作人员表示，拿牛奶的事情发生在上周一到周三，孩子家长向学校反映情况后，学校立即纠正了老师的做法，从上周四开始，老师已不再让学生往学校里拿牛奶，而且，孩子的父母和学校沟通得很好，也反复表示要保护老师。
据悉，10月18日给行风在线打电话反映牛奶事件的，是学生家里的老人。
家长意见大碰撞
如果你的孩子遇上了这样的“牛奶老师”，你会怎么想，怎么做？记者就这一问题在本报家长QQ群内进行了采访，家长们也就此发表了自己的意见。
顺其自然：老师出发点是好的，但不是适合每个人，像我们青岛现在这个地区，有些孩子可能觉得拿盒奶不是大问题，但碰上家境不好的会逆反的，老师应该感化孩子，而不是惩罚孩子。
黄鹂：还可以吧，如果是我孩子，我想她定会很惭愧，也许以后会少犯，小小的惩罚也许也好，应该是因人而异，可能会对有些孩子造成伤害，会想到在班里拿出牛奶来的尴尬，对有些孩子，也许就是一辈子的阴影。
星如雨：现在不能体罚，这个不是拿奶的问题，是让这个孩子有一个改正错误的决心。
青青岛：不过也会给孩子留下阴影，每每写字的时候就会想起“牛奶”。
专家说法：意图是好的，方式值得商榷
对于该校老师的这种做法，青岛大学心理健康教育与研究中心主任夏锡梅表示了理解，“老师的意图肯定是好的，希望全班形成一个良好的学习氛围，但这种方式的确值得商榷。”夏锡梅告诉记者，初中、高中阶段是学生建立自我形象的关键时期，这个时期是学生们都在努力给自己定位，究竟能建立起消极的还是积极的自我形象，很容易受到外界的干扰，“初中生都迫切地需要得到别人的认可和鼓励，像这位‘牛奶老师’所做的，可能就会无意中让成绩差的学生感觉自己不被别人肯定，贴上差生的标签，这样可能会对学生心理造成一些阴影。”
夏锡梅告诉记者，孩子的成长是一环扣一环的，每一个阶段对孩子未来的发展都有影响，而一些老师在实际教学中以成绩高低判定学生的优劣会打击很多学生，对这些所谓差的学生未来造成不可预见的影响，“其实孩子是否优秀不能仅靠学习成绩来评判，要多方面考虑，如果将更多的注意力放在学生成绩上，而忽略了学生其他方面的发展，让一些所谓成绩差的学生找不到自我价值感，这种做法是不妥的，所以还是希望更多的人，不仅是老师，都要学习一下心理学方面的知识，了解孩子成长中的问题。”