学生篇
对学校有抗拒情绪
反应：有些孩子不愿意上学，经常看到校门口有孩子抱着妈妈大哭，拉着妈妈的衣角不愿放手。还有的孩子会找借口，说这里痛，那里不舒服。
对策：为了让孩子高高兴兴地进入小学，家长就要使孩子内心产生想上小学当个小学生的愿望。一般而言，孩子向往上学仅停留在表象：背新书包，穿校服，戴红领巾等。这种入学的愿望虽幼稚但很可贵。家长应当保护这种积极性，让孩子感到上学是一件光荣的、值得骄傲的事。比如：早晨您送孩子上幼儿园时，在路上见到许多小学生背着书包上学校，您不妨对孩子说：“瞧，这些哥哥姐姐多神气！”使孩子产生羡慕之情。在这方面家长要特别注意的是，决不能用上学对孩子施加压力，进行恐吓。如：“瞧你这么坐不住，将来上学可要受罪”“你这么好动，将来上小学让老师好好治治你！”这样说会造成孩子对上学产生恐惧感，不利于入学的心理准备。
自制力太差
反应：幼儿园以游戏为主，老师也主张孩子个性的发展，因此到小学后经常会发现一些孩子上课时会随意站起来，在教室后面走一圈，或者在自己的座位上玩书包，注意力很不集中。
对策：有意识地培养孩子注意力很重要，在小学低年级学习成绩不好的学生往往并非智力落后，而是由于注意力涣散。家长可以多与孩子玩棋类游戏、拼图游戏，这对培养孩子注意力很有益。家长也可以训练孩子安静地坐一段时间，时间的长度可以从幼儿园一节课的20分钟慢慢过渡到40分钟。在这段时间内，可以让他看看书，画画，也可以给他讲故事等等，让孩子习惯倾听，这对将来提高他的学习能力至关重要。
家长篇
带着孩子常去学校逛逛
常常带孩子去即将上学的小学走走，帮助孩子对学校产生亲切感。这种“走”不仅是走马观花，要告诉孩子哪里将可能是他(她)的教室；哪里是老师的办公室；哪里是厕所；哪里是水管；告诉孩子小学的作息时间，比如上午上4节课，每节课40分钟；下午两节课后放学……让孩子在熟悉环境、了解学校情况的同时做好“上学”的心理准备。
另外，去往学校的路家长最好也领着孩子多走几遍，观察一下哪条路离家最近，哪里有马路，哪边走最安全、最好走。
文具不要太花哨
陪孩子购买必需的学习用品，这是开学前必不可少的。注意，是“陪”而不是家长一手包办。家长可以和孩子一起列一个单子，比如书包、铅笔盒、铅笔、橡皮、削笔器、作业本、水壶等。然后选择适当的时间，和孩子一起购买，这样可以激发孩子上学的欲望和对上学的企盼。在购物过程中，家长要尽量尊重孩子的意见，选择他们满意、喜欢而又实用的文具，切忌选择太过花哨，娱乐功能多的文具，这样容易分散孩子的注意力。
好好坐着看20分钟电视
以前孩子上幼儿园，晚睡会儿，或者多看会儿电视，很多家长认为没有什么，反正孩子还小。一旦上学，就应该养成良好的学习习惯和作息习惯。注意培养孩子“坐得住、听得懂、表达得清”。比如看电视时，要求孩子坐下认真地看20分钟，再给孩子提提问题，看看孩子听懂了吗，听听孩子的回答，听他是否表达得清楚，口齿是否伶俐。在日常生活中，家长要让孩子养成定时看书、定时喝水、定时入厕的习惯，也可以和他一起制定一份时间计划表，写作业、睡觉、看电视、起床等时间都作出规定，并严格执行，这样将有利于让他更好地适应学校生活。