北京师范大学青岛附属学校，2015年初一新生报名火热进行中，鉴于很多2015青岛小升初家长还不了解北师大青岛附属学校，下文是对学校的简介，供参考。
北京师范大学青岛附属学校是一所公办九年义务制学校，共有两个小学部（分别为24个班和36个班）和一个初中部（30个班）。其中小学一部已于2010年9月开学，初中部已于2014年9月1日开学，小学二部计划于2016年建成使用。
学校开办几年来，先后取得了第三届青岛市体育大会健美操比赛第三名和最佳音乐奖；2011年全国跳绳精英赛表演赛团体二等奖和全国体育道德风尚奖；山东省心理健康教育研究会会员单位；青岛市远程研修先进单位；青岛市现代化学校试点单位；城阳区2011年度安全先进单位、教科研先进单位、“三八”红旗集体。
学校以“为每一个学生提供最适合的教育”为办学理念，以“关注每一个学生，让每个学生都能主动地、生动活泼地发展”为办学思路，以“全员全程注重学生习惯养成，多层次、多角度发展学生兴趣”为办学特色，以“和”为文化精髓，以“大家不同、大家都好”为学校铭训，全力打造以“和”为核心的文化理念、文化行为和文化环境。鼓励每一位师生都能用微笑传递文明，让“您好”成为习惯，打造“有笑声、有掌声、有辩论声”的智慧课堂，建设幸福、快乐、和谐的校园。同时，学校以“和”文化为主线建设了“两园、两景、两图”的校园景观，即“习园”、“趣园”、“杏坛雨润”、“桃李芬芳”与“数乐图”、“和乐图”，将校园环境与学校文化精髓有机地结合在了一起，让校园的每一处都体现着“和”文化的意义。
以“和”为文化引领，学校还成立五个职能部门：学校建设部着力打造“生本化”的管理文化；教师发展部着力打造“做最好的自己”的教师文化；学生成长部着力打造“大家不同、大家都好”的学生文化；家长提升部着力打造“与孩子共成长”的家长文化；后勤保障部着力打造“有学生的地方就有教育”的服务文化。五个职能部门根据年规划、月计划、周目标，各部门各司其职，协同合作，全力打造“和”文化特色学校。[1]
师资队伍教师队伍主要是面向全国重点师范院校招聘的优秀毕业生。依托北京师范大学在基础教育领域优势的资源，学校还成立了专家指导委员会，聘请了原北京市督学、北师大基础教育专家委员会顾问宋宝璋、北师大实验小学特级教师陈延军、原北京市巨山学校校长王淑清为该校的教学指导顾问，定期来学校进行跟踪式教学指导，给学校教师以“导师制”的长期培养。另外，学校还聘请山东省特级教师孙泓、徐雯、商德远、赵春凤为该校学科指导专家。学校还定期组织教师赴北京师范大学以及其他附属学校交流学习，开阔教师眼界、提升教师境界，全面强化业务素质。卓越的领导、雄厚的资源、和谐的氛围、积极向上的集体意识铸就了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、高素质、研究型的教师队伍。学校拥有北师大优秀硕士毕业生9名，本科生7名，有全国十佳优秀班主任、山东省十佳创新班主任5名，师资力量全胜第一，在全国屈指可数。
办学特色一、打造特色课程，释放学生个性
本着“为每一个学生提供最适合的教育”的教育理念，学校坚持个性化、国际化的培养，尊重孩子的天赋，关注学生的成长，让每个学生都有自己的爱好、自己的特长。并将更多的时间还给学生，让学生有更多的时间锻炼身体、阅读书籍，感悟爱、体会情，提高人文素养与审美情趣。
学校不断完善与细化“数学好玩”、“快乐识字”、“生活作文”“生活美术”等具有学校特色的国家课程，还充分发掘教师潜力，利用各种社会资源，开发地方、校本课程，利用每周五一下午的时间为学生开设了“兴趣选修”超市：现有“跳跳堂”、“童心画苑”、“游我游你”、“面点DIY”、“舞动童年”、“领袖社团”等二十门兴趣课程，学生根据自己的特长爱好选择自己喜欢的课程。同时还建设了“七彩童年”读书屋、“我爱生活”体验馆、“数学好玩”游艺宫等专业教室。着力发展国际化教育，带领学生走向世界，体验异国风情，感受世界文明。
坚持个性化的培养，尊重每一个学生的天赋，注重学生自己的实践能力与创新能力，鼓励每位学生学会用自己聪明的头脑与灵活的双手探索解决问题的途径，让学生学会知识技能、学会生存生活、学会做人做事；让每个学生把学习当成一种乐趣，让勤奋学习的过程成为自身体验乐趣的过程，形成敏而善学、勤而好学的学习氛围与良好习惯。培养学生一生爱运动的习惯、一生爱读书的习惯、一生爱创造的习惯，将更多的时间还给学生，让学生有更多的时间锻炼身体、阅读书籍、感悟生活、体会情感。
二、多元化评价，让学生享受过程，感受成功
本着“为每个学生提供最适合的教育”的教育理念，学校始终关注学生的习惯养成并为之做了大量细致的工作，并形成了一套多元化的评价体系。
系列一：储蓄文明——文明卡、章、证制度
学校推行六种文明卡：勤奋学习卡：关注学生学习的全过程。“我能行”活动卡：关注学生的体育、文艺活动及社会交往能力。礼仪标兵卡：关注学生的日常礼仪。文明就餐卡：关注学生的就餐习惯。家庭好孩子卡：关注学生在家的表现。社区好公民卡：关注学生的社会责任感。当学生集齐10张文明卡后，就可以换取一枚文明使者章，其以笑脸为图标，让课堂、校园处处洋溢着温馨祥和的气氛。如果说文明卡、文明使者章是对孩子平日习惯养成的关注，那么文明大使证则是阶段性的总结。每学期结束时，学校会根据孩子们获得文明使者章的数量为其颁发文明大使证。
系列二：发展性多元评价
“发展性多元评价”主要关注学生在每个学期“进步了没有，提高了没有，发展了没有”，重视学生的学习过程、方法和结果，关注学生成长发展中的需求，关注学生在家庭、学校、社会等各个层面中的提高和进步，引导学生正确全面地认识自我，引领孩子的全面发展。
系列三：年度“感动校园人物”评选
学校的发展离不开学生、老师、家长及社会各界的大力支持和帮助。因此，学校每学年都要评选出十大“感动校园人物”，借此感谢、表彰这些为学校发展出谋划策，做出突出贡献的家长、学生和老师。
系列四：学生、教师幸福指数调查
在学校中，学生的学习幸福指数和教师的工作幸福指数受到校领导的高度关注。每学期末，学校下发给每位学生和老师一张幸福指数调查表。表中有三个笑脸，老师和学生任意给笑脸涂颜色，得幸福感有多少，就涂多少，在笑脸下方可以写一些自己的幸福感受。学生交给班主任，教师的上交学校办公室。班主任根据学生的情况，约谈幸福指数不高的学生，面对面交流、指导，帮助他们在短时间内提升自己的幸福指数，同班里的其他学生一样幸福快乐。教师的幸福指数同样也非常重要，幸福指数决定教师的工作效率和质量。校长亲自约谈幸福指数较低的教师，谈心、交流，帮助教师解决实际问题，通过多种方式提升幸福指数，让老师们开心愉快工作每一天。
三、以“草根课题”研究带动学校教科研工作
正如苏霍姆林斯基所说：“如果你想让教师的劳动能给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教科研的这条幸福的道路上来。”为了让每个老师都成为幸福的教师，使每个教师都品尝到探索创新，采摘成功果实的幸福，学校一改行政命令，“一刀切”的大一统课题研究模式，选取了尊重个性，尊重实际，尊重特色的课题研究模式——“草根课题”。
“问题”即“课题”，“行动”即“研究”。学校每位教师都是研究者，只要自己的研究能够解决教育教学中的实际问题，学校便大力支持。这些“草根”课题，虽然微小，甚至也没有很高的理论支撑，但教师的研究，方向明确，直接服务于教育教学，有很强的实践性和可操作性。对教师而言，学校的不加“干预”，为“小草”的茁壮成长，提供了良好的生长空间。只要成效显著，学校就激励“扶持”，并给以强有力的支持，于是很快学校这方丰田沃土上，长出了一片郁郁葱葱的小草，每个老师都在科研平台上，找到了自己的立足之地。随着日月的运行，有几株“小草”，居然长成了“参天大树”。仅语文组就诞生了卓有成效的“多项科研成果”：（一）汉语拼音卡片教学。在学中玩，在玩中学，拼音卡片成了教学的好帮手。（二）周目标导航。依据新课程标准，将学期教学的主体内容科学的分解到周，在教师的引领下，学生积极主动学习。不仅让教和学有的放矢，而且让自主学习有章可循。（三）板块式教材整合实验。采用“三线并举的板块式教学”，把“时时练字、天天读书、生活作文”三步促优作为语文教学的主要模式，把练字、读书、练笔贯穿语文教学的全过程，奏好“三部曲”，奠定学生成材、成功的基础。
四、打造精品课堂，培养品牌意识
为了给每一个学生提供最适合的教育，学校注重教师素质高层次提升，着力打造业务精湛、经验丰富的教师队伍。
学校现有山东省特级教师两人，获得省级教学能手与优秀教研员称号的三人，获得市级各种荣誉的教师十人。他们教学方式各具风格，成为“课程的载体”，打造着每一个“和而不同”的课堂。他们丰富的教学经验为推动年轻教师学习成长起到了不可替代的作用。他们来自各地，不同思考、不同文化理念的碰撞与契合是学校求同存异、创新发展不可或缺的力量。学校有一支充满青春活力的教师队伍，年轻使他们具有无穷的潜力与可塑性，洋溢着对教育无限的激情，专业过硬、素质全面、勤于学习、时尚现代的他们是学校一条靓丽的风景线。
在北师大青岛附校，每一个学科组，都有自己的品牌，而且个个特色鲜明，成效显著。学校教师发展部极力培养教师们的“品牌意识”，鼓励教师们打造自己独一无二的“品牌”，成为学校“不可或缺”的人。
得益于北师大这一教育平台，学校每学期结束后都会组织全体教师赴北师大进行封闭培训，为教师们提供不断学习、提升的机会，以此促进教师业务水平精益求精，促进教师素质不断升华。
五、行走改变眼界，眼界提升境界
学校在以“和”为核心文化的引领下，开展国际化教育，着力培养学生的领袖品质，开阔学生的视野，丰富他们的人生体验。在日常生活学习中，学校为学生精心设计了大量的社会实践活动。然而，寒假和暑假更是开拓学生视野的教育契机。自2011年，学校的教育国际化就拉开了序幕，2011年8月，全体教师赴韩国学习交流，期间参观了一所大学，两所中学、一所小学，并受到当地政府的热情接待；同年11月，李玲校长赴荷兰学习交流；12月刘鹏主任赴香港、澳门学习交流；2012年2月，学校部分师生赴新加坡游学。2013年暑假，学校带领学生踏上欧洲和北美洲的土地，领略那里独特的文化气息。2014年暑假，学校带领学生赴韩国游学，2014年11月份，学校再次带领初中部学生赴韩国游学，与韩国当地学校进行交流。
山东省拥有着悠久灿烂的齐鲁文明，底蕴深厚；北京师范大学拥有着先进的教育理念与雄厚的教育科研实力；青岛市拥有着现代而充满活力的蓝色经济文化优势。北京师范大学青岛附属学校也必将传承其文明、感悟其底蕴、弘扬其理念、依托其实力，发挥其优势，树立办出特色、办出水平、出名师、育英才的内涵式发展目标，以世界眼光谋划工作、以国际标准做好工作、发挥本土优势，朴实做人、踏实做事，力争3年内打造青岛一流、5年内山东乃至全国知名，与世界接轨的蓝色教育品牌，使之成为让孩子快乐、让教师幸福、让家长信任、让社会各界尊重，具有海洋般深邃、宽广、包容、充满生命力的国际视野的现代化学校。
北京师范大学青岛附属学校是每个孩子快乐、健康成长的摇篮；是每个教职工成就理想、成就事业的舞台；是每一位曾经为学校建设给予过支持与关爱的社会各界，为学校建设呕心沥血工作的创业者心灵的港湾。同时，学校也必将成为黄海之滨又一朵教育奇葩，成为北京师范大学先进理念与科研成果在黄海之滨的传播者，成为北京师范大学连接美丽岛城的桥梁与纽带！
这正是：携手劈波斩浪、共迎海阔天空！
办学理念：为每个学生提供最适合的教育！
校训：大家不同。大家都好
校风：用微笑传递文明，让“您好”成为习惯
校歌：我，铃儿，小鸟