出于职业的惯性，我拟定了几条关于小升初的策略：
1、因势利导，针对孩子的兴趣确定努力的方向。小TT喜欢奥数，那就以奥数为主要突破点。除了保证实验培训部和查字典的竞赛班尽量全勤外，小TT还自己找了许多奥数资料，一有时间就做啊做。不会的，就拼命骚扰王老师、杨老师乃至查字典数学组的老师，不管三七二十一，逮着谁是谁。她在一年半的时间里，所读过做过的奥数资料，叠起来，应该和她的身高差不多（呵呵，别人是著作等身，她是题库等身）。同时，她还是比赛狂人，逢赛必参，“知名小马虎”的特性让她成了“三等奖专业户”。虽然奖项不太好，聊胜于无。
2、做好最坏的思想准备，尽最大的努力扭转命运的安排。说实话，我们做父母的，并无名校情结，这也是小TT最烦我们的地方。我们一直说214很不错，周边环境好，离家近，TT还能在没有老虎的山上做“霸王”，受关注的程度肯定比去牛校高（想当年，我横扫全校无对手），小TT气得嗷嗷叫，坚决不肯屈从命运的安排--沦落到214去。为此，还一度禁止我们提起214。然而，不管小TT怎么想，我和她爸爸就是这么决定的--绝不会花钱去上好学校。
既然小TT不愿意给查字典抹黑--进入一个普通的中学就读，那她就只有华山一条道--通过自己的努力改变这一切。于是乎，她拼命做思维导引，因为杨老师说思维导引可以有效提高实验培训部的成绩；认真背诵新概念的课文和单词。
我的体会，父母着急不如让孩子着急，小TT自己一着急，学习就相当主动，从来不需要我敦促。就算偶尔犯懒，一听到214三个字，她马上就会跳起来，赶紧和这个可怕的结局做殊死抗争。
3、语、数、英并举，不偏废任何一门。奥数和英语，交给查字典就可以了，但语文却不容易找到一个好的辅导机构。怎么办？只好我自己操刀上阵了。在上课的往返途中，在吃饭的空隙里，在临睡前的乐曲声里，我抓住每一个可能的机会，给她讲述古诗文知识。同时，开始和她磋商怎么改作文，怎么才能扭转一写作文就发憷的痛苦局面。经过一段时间的努力，小TT的语文积累有了大幅进步，但由于我大多采用口述，她很少真正阅读，导致TT在后来的考试中白字连篇，闹了不少笑话，此乃我始料未及的状况。
４、综合运用我的生活经验，尽量让TT科学利用时间，劳逸结合。一进入2011年，空气中就处处弥漫着紧张的气氛。可小升初不是一天两天就可以结束的，必须学会放松。于是，我充分发挥自己有限的知识和经验，在饮食、睡眠、学习的交叉安排等方面做了不少努力。ＴＴ胃口好，身体也好，但她自己的神经一直绷得紧紧的，于是，我买了许多磁带与ＣＤ，在睡前、起床后、吃饭时分别播放。对待ＴＴ的烦恼与担忧，也争取就地解决，不搞积压。偶尔，也安排外出放松。
５、占坑适度，绝不满世界跑马圈地。各个好学校办的培训班很多，但孩子的精力有限，而且很多名校的培训班并不与其名气相匹配。与其到处挖井，却每一处都浅尝辄止，不如全心全意挖好一口井。基于这样的指导思想，我们有且只有实验中学这一个坑。这样做风险很大，万一踏空，小ＴＴ就没有任何退路了。所幸老天爷不太难为我，踏在这唯一的薄冰上，我们最终勉强安全过关。
６、简历的准备坚持简洁、分门别类的原则，不搞大而全。我曾在央企从事过人力资源管理，阅读过成百上千份简历，明白挑选简历的繁琐与疲惫。因此，按照以往的经验，我准备简历的时候，没有复制ＴＴ的综合评价手册，只按照数学、英语、语文、其他才艺四大模块拟写了ＴＴ的成绩与有关经历。字体很大，也只有薄薄的两页纸。事实也许能够说明，孩子硬件够了，简历本身并不重要；否则，写得再多，恐怕也是徒然增加制作成本而已。
７、加强与患难家长们的沟通与合作。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，世界需要热心肠。我和ＴＴ非常幸运，当我们在查字典念５年级竞赛班的时候，就结识了不少志同道合的家长与小朋友。在2011年的凄风苦雨中，我们相互扶持，相互慰藉，互通有无，对大人的心理健康，小朋友的积极向上都发挥了重要作用。尤其令人欣慰的是，我们的孩子们都有了很好的归宿。
８、立足于自力更生，但认真把握每一次机会。查字典提供的奥数网杯考试，是个极其重要的练兵机会。正是通过这三次考试，小ＴＴ很好的进行了查漏补缺，为后来的成功胜出奠定了坚实的基础。奥数网杯成绩出来后，我们参加了一些活动。但绝没有从此高枕无忧，坐等查字典把孩子送入名校。而是依然积极准备实验中学的有关考试，认真纠治马虎的毛病，不管有用没用，都无比珍惜每一次竞赛机会。
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