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高等教育人数翻番,含金量如何?

2010-08-09 13:47:26     标签:小升初资讯

7月29日,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》正式全文发布。在迈向人力资源强国的道路上,《教育规划纲要》提出“实现更高水平的普及教育”目标,具体包括:基本普及学前教育;巩固提高九年义务教育水平;普及高中阶段教育,毛入学率达到90%;高等教育大众化水平进一步提高,毛入学率达到40%;具有高等教育文化程度的人数比2009年翻一番。(7月30日《京华时报》)

美国学者马丁·特罗上世纪70年代曾经提出“高等教育发展三阶段说”:高等教育入学率达到适龄人口的15%,标志着从精英型进入到大众型,超过50%便进入普及型。教育部曾指出,2008年全国各类高等教育在学人数达到2900万人,毛入学率达到23.3%。中国高等教育规模居世界首位,已经实进入大众化阶段的历史跨越。如今教改纲要提出,到2020年高等教育入学率达到40%,具有高等教育文化程度的人数比2009年翻一番。如是高等教育发展蓝图值得期待。

客观地讲,近年来,我国教育事业发展确实取得了不少成绩。像义务教育免费,高等教育规模扩大,都可圈可点。但是,在我看来,规模第一的高等教育发展成绩固然不可轻看,但是教育发展过程中存在的问题也不可忽视。教育不公平,高等教育质量下降,毕业生就业困难,应试教育体制尚未根本改变,这些问题还比较突出。

就拿高等教育进入大众化阶段来说吧。庞大的高等教育规模确实世界独一无二,也展示了中国高等教育发展的成就。但是教育规模第一也不能脱离我国人口基数最大的国情,而且受教育者文化程度的提高与其科学文化素质是否名实相符,我看未必。

尽管教育部门公布的2009年的就业率数字高达87%,但是公众对此并不买账,不少大学生现身说法,揭开了“被就业”的就业秘密。事实上,就业率作弊的高校不在少数。有的学校甚至挟毕业证发放大权以令学生“假就业”,希望借助高就业率,在激烈的生源竞争中分得一杯羹。

当前高校毕业生就业形势十分严峻。不仅专科生、本科生就业不理想,研究生就业也不容易:不读研究生找不到好工作,读完研究生,工作还是难找。十几年寒窗苦读,还要花掉父母大笔血汗钱,结果就业如此之艰难。实际上暴露出当然高等教育存在的一些问题。甚至是深层次的问题。

近年来,高校扩招是不争的事实,据报道不少学校研究生招生规模已经超过本科生。大学生的绝对数量是上去了,但是由于师资队伍建设与生源质量没有同步跟进,大学培养质量难以保证。高校学术腐败、论文造假的事更是屡见不鲜。不仅中专变大专,大专升格本科,三本升二本,二本升一本的高校“大跃进”潮流方兴未艾。研究生培养质量也难以保证。一名导师带十几名或更多的研究生,研究生与导师长期不见面,导师把研究生当作廉价劳动力的情况比较普遍。有些研究生整天做着导师交给的与专业毫无关系的项目,导致学业荒废,敢怒不敢言。尚处粗糙水平的高等教育大众化、规模化,并不值得炫耀。

而且,当前人才结构与产业结构发展不平衡,人才浪费的问题突出。尽管大学生绝对数量不断攀升,但是由于目前大学专业设置与市场需求之间存在结构性失衡的矛盾。导致大学生往往没有从事与其学历相适应的工作,所从事的工作技术含量并不高。不少大学生不能发挥个人所学,施展聪明才智。坊间流传的“专科生、本科生干中专生的活,研究生抢专科生的饭碗”,“大学生身价等同农民工”就是证明。由于产业结构升级和产业梯级转移的滞后,导致了大学生就业难问题。”

当下,高等教育质量下降,读书难以学到真本事,就业十分困难。“读书无用论”沉渣泛起,这样的高等教育大众化不值得炫耀,更不宜诠释成人力资源强国。在我看来,教育部对外展示2020年入学率达到40%的高等教育发展前景之后,更要埋头为教育发展多点实事。下决心改良高等教育生态,缓解大学生就业难。

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