随着社会的不断发展进步，素质教育的基本精神已经被人们普遍接受，教师和学生的关系也发生了微妙的变化，作为小学教师我认为：新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识和培养能力的关系，注意培养学生的独立性、自主性。学生是学习的主题，教师是学生学习的促进者、指导者、组织者。所以，新课程要求的学习方式应该是自主学习。
（一）营造和谐的气氛，促使主动参与
融洽和谐的课堂教学氛围，能够调动学生的情感因素，发挥学生的主体作用，促使学生积极主动参与。
1．激发学习兴趣，创设乐学的课堂氛围。
兴趣是最好的老师，在课堂教学中，引人入胜的启发导入，扣人心弦的悬念设置，发人深思的巧妙提问，都能激发出学生浓厚的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲望，创设出乐学的课堂氛围，促使学生乐于参与。
2.加强情感交流，创设融洽的课堂氛围。
在教学过程中，教师的情感极大的影响着教学的过程，师生之间良好的情感基础是教学成功的前提，古人云“亲其师，信其道”就是这个道理。教师走进课堂时面带微笑，用和谐有神的目光看着学生，学生就能从目光中看出老师的亲切，学习的快乐，从而以良好的心境参与到学习中去。
（二）探索求新，创造发展空间。
在课堂教学中要让学生当“领衔主演”，要让学生自己提出问题、分析问题，自己思
考、自己表述、自己总结。本次教育改革，要求我们充分尊重学生的独立性，积极鼓励学生独立学习，并创造多种机会让学生独立学习，从而让学生发挥自己的独立性，培养学生托思管理。每个学生都有自己独特的内心世界和内心感受，有着不同与他人的观察、思考和解决问题的方式，也就是说，学生有着独特的个性。这意味着我们要尊重学生的独特个性和具体生活，为每个学生富有个性的发展创造空间。
（三）和谐互动，重视人人参与
平等的师生关系让教师和学生处于互动的积极的学习状态之中，这样能让学生看到老师的求学精神，会激励学生的好学热情。同时在教学中也让学生和教师相互走近，也会让学生认识到老师也有缺点和不足，从而能教会学生正确的对待优点和缺点。同样，教师在教学过程中难免犯错误，在平等相互学习过程中，教师就不会尴尬，因为在平等的教学活动中，学生已经学会了如何面对这种情况，他们已经学会了正确的对待这种事情。这样师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。在这个共同体中，教师不再仅仅去教，而且也通过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教。他们共同对整个成长负责。对学生而言，交往意味着主体性的凸显，意味着个性的表现、创造性的解放。只有在教学过程中师生交往、积极互动、共同发展，自主学习才能体现。
总之，在课堂上，我们最大限度的体现学生的主体地位和教师的主导作用，使学生真正的自主学习，以获得更多的知识。只有这样，才能使自主学习顺利的开展起来；只有这样，才能使课堂教学呈现出鲜活灿烂的面容。