又到小升初升学季，其实内心非常纠结。因为小孩正是六年级了，需要选择初中了。读什么样的学校，就近公立中学入学，还是择校到名校合办民营初中部就读，选择的时候到了。
由于了解周边的公立初中，教得好点的老师都被138之类的名校挖走了。家景稍好的，小学拔尖的，都择校了，学校的生源可想而知。我的就近入学的信心点点滴滴流失。但名校的教育真的那么好吗？
回想82年，一中在全市择优录取了两个初中班，我是其中一名，当时称之为全市教改实验班。初中共有四个班，二个班走读。初二时，又增加了一个班，据说是第三设计院交赞助费而专门设立的子弟班。我所在班老师每节课教学20分钟，余下时间学生自学，从不补课，从不布置家庭作业。学校配置的老师棒棒的，班主任是全国优秀班主任。转眼一晃三年，我初中全市统考考了563分。而小学同学赵某初考561分，二次择校考试考到了一中。直说，他小学成绩没我好，因为他小学没考起重高。我是初中是耍过来的，他是拼过来的。
一中高中85年有8个班，报到时，我凌乱了，初中全部被打散了，据说初考575分上的同学与高中统招的学生分在一起。我报到的高一五班，有一半不是初中同学，有相当一部分是不愿学的差生，这些学生哪来的？高一配置的数学老师奇差，不能胜任教学，英语老师上海人，外地口音听起费劲。物理，化学一般。上帝原谅我，虽然我是个想学的好学生，但他们太一般，已经记不起老师的名字了！
当时的一中根本不重视自己培养的本校初中尖子班，我们没有全班保持整体升到高中，有小道消息说是校长与初中班主任有隙，不满足她带领我们直至高中毕业的愿望，算是把我们抛弃了。
我们高一五班想学的学生及其家长折腾了许久，我们甚至在班级黑板上写下了想其滚的老师的名字，有好事学生在课堂上放置了直立的长钉，习惯昂首读单词的英语老师被长钉刺伤了脚，他说原谅我们这些学生，他是善良的老师，但我们想学，他不能给我们好的教育。我初中英语初升高成绩95加9，总分是110分，其中附加分10分。但是高一英语半期才考70几分，数理化全部滑坡，只有文史依然拔尖，我信心严重受到冲击，身心充满对学校的恨意。全市牛B的一中，居然只能满足5个班的优秀师资，其余三个班老师的质量，我敢说没有普高重点班老师胜任和负责。青春期也到了，我脸上长满青春痘，却不知所以然，在宿舍里经常失眠。高一，高二根本静不下来学习和保持自信的心境，我开始常称病逃学回家。高中三年换了三个班主任，主课老师也经常换，高二的班主主把我这个文科尖子更是忽悠到了理科，我失去了最后一次改变命运的机会。虽然依靠自学，我最终理科也免强能进高考重点线，但是高考由于发挥失常，进了自己不喜欢的学校读书。这就是我苦逼的一中求学经历，而赵某高中毕业考的华西医大。
我所在街道小学82年有五个考到一中，高考时，一个进重大，一个上海财经大学，一个保送北师大，一个渝大，我进了警校！读重的都在重点班。
回忆求学哪些事，事实证明没有负责任的班主任和胜任教学的主课老师，既使是在一中这样的学校，好苗子学生的心理和自尊都会受到严重的影响，导致学生不想学习，青春期焦燥，最后成绩下降！
女儿择校考了一所直属中学初中部，是缴费生，可能读平行班。女儿没有我当初的自觉，更没有我求学时的骄傲和不服输，我总觉得自己是最棒的，所以认为不上重点大学就是当时不可接受的失败。如果平行班的老师如我高中时的老师一样，那么择校就完全失去了意义，有了名校的壳，但是得不到名校的魂！
这正是我纠结女儿择校的原由。更是茫然今天重点初中的扩招，他们的教学理念是什么！名校有了今天的财务自由，尽量不放弃每一个学生的学校，才是真正意义上的名校！
择优秀苗子不算大本事，是守成而已。名校能把想读书的孩子变成大批的优秀生才是真正的本事。
写给择校纠结的家长们，希望有用。