告别了小升初生涯，怀着忐忑不安的心情进入中学学习生活，初一新生和家长也都感到紧张。从小升初到初中，对很多孩子来说是一道“分水岭”，往往会出现意想不到的变化。记者经过调查发现，在小升初阶段学习成绩时常出现“红灯”的孩子，进入中学后成绩突飞猛进；而另一些孩子在小升初的时候成绩还是不错的，到了中学却跟不上。这是什么原因引起的呢？为什么上初中后会发生这样的变化？新生应该如何适应学习环境？对此，记者通过采访南宁市部分中学老师，给家长们答疑。
准备
问：目前孩子要做哪些准备？
答：升入初中后养成良好的学习习惯、学会合理安排时间是非常重要的。首先要学会立体地利用时间，这主要是指利用早晚洗漱时间，譬如一边洗漱一边听英语磁带，利用晚上刚上床时的10分钟将当天所学的知识以“过电影”的方式复习一遍。晚上要按时睡觉，最好不要超过10时，以保证充足的睡眠，这样才有充沛的精力去学习等等。
变化
问：小升初后，学习方面最大的变化是什么？
答：从小升初到初中，学习上最显著的变化是学习科目增多了，除语文、数学、外语之外，还增加了政治、历史、地理等多门学科，学习难度也加大了。所以，小升初的学生至少要先了解初中要学哪几门学科，利用暑假浏览一下各科课本，对上初中后要学些什么有个大体印象。
学生刚进初中时，要特别注意各学科的平衡发展，有的学生只重视自己熟悉的语文、数学、外语，有的只凭兴趣上自己喜欢的课，学科成绩的分化往往是从这个时候开始的。这个阶段家长要特别留意学生是否有偏科倾向，发现问题及时与老师沟通。
压力
问：初中的学习压力肯定比小升初的大，家长应做些什么准备？
答：主要是要做好孩子的心理和学习准备。要增强孩子的独立意识，让他学会“享受学习”。随着初中课程的增加，学习时间的增长，孩子会感觉“很累”、很“茫然”，在这个时候就一定要帮助他克服困难，家长不应该对孩子发脾气，而是要细心地做好其思想工作，减轻孩子的心理负担，要让孩子感觉到家长和老师都在关心他。
管理
问：听说初中老师管学生比小升初老师要松，实际情况是不是这样呢？
答：比起小升初来，初中的班主任、科任老师对学生的确“盯得少”了，但这不意味着“管得松”。初中学习与小升初学习有很大的不同：小升初阶段，孩子主要通过老师的传授学知识，并以记忆为主。进入初中，老师着重引导学生自主学习，启发他们独立思考。这时，如果仍然像小升初那样过分依赖老师，以机械记忆为主的方法来学习，就不能适应中学多学科、多思维的特点，这也是一些学生进初中之后学习成绩下降的一个重要原因。因此，孩子进初中后，家长管孩子的方法也要有所变化，不要包揽太多，要在培养孩子的独立性、自主性等方面多下功夫。
适应
问：如何调整学习方法，才能适应初中学习呢？
答：除了要培养学生自主学习能力外，很重要的一点就是要制订学习计划，初中学科多了、书本多了、课程多了，不订计划往往会顾此失彼，也很难科学地安排学习时间。家长可以指导孩子根据自己的特点和学习生活的实际情况，制订适合自己的学习计划，如每天的作息时间，优势、弱势学科的时间分配等等。
注意
问：都说初中阶段是“危险期”，家长在学生的心理方面要注意些什么？
答：从个性心理来看，小升初阶段的孩子对家长、老师有很大的依赖性。到了中学，孩子的独立意识、自主意识增强，对人和事逐渐有了自己的认识和判断，容易产生叛逆心理，也比较容易受外界影响。这一阶段，孩子容易产生各种心理问题和行为偏差，如果引导得不好，不仅会影响学习，甚至对孩子的一生都会有影响。这时，家长不要总是以教育者的身份与孩子交流，更不能实行“高压政策”，那样不仅很难与孩子沟通，还会加重他们的逆反心理。尽可能民主、平等地与孩子对话才是明智之举。
奖励
问：孩子学习积极性不高，以前奖励这招还管点用，现在却越来越不灵了，怎么办呢？
答：学习动力往往决定了孩子的学习态度。小升初阶段的孩子学习动力一般都停留在比较浅的层次上，比如受表扬、争荣誉、得奖励等，也有的是为考个重点中学而努力。升初中后，随着孩子年龄的增长，知识水平和认识水平的提高，这些“手段”的效果会越来越小，这时，家长要结合孩子的兴趣爱好和特长，帮助孩子树立自己的理想，使之成为学习的推动力。
成绩
问：小孩上初中后学习成绩有点跟不上了，怎么办？
答：掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯是学习成功的必经之路，与小升初生相比，初中生的学习方法显得更加多样和复杂，学习内容的变化要求初中生做到：
1.学会合理安排自己的学习时间，以免造成学习上的忙乱。
2.课堂上，要求学生认真听讲，学会记听课笔记。
3.随着学习内容的范围扩大和程度加深，要求学生学会独立思考，对学习材料进行逻辑加工，做到学得活、记得牢、用得上。