4月份已经来到了，小升初考试离我们也越来越近了，许多家长还在为孩子们择校而奔波着，其实只要是孩子喜欢的都是好学校。下面就和查字典小考网一起看看择校那些事。
误区一：非名校不读
家长们考虑到孩子今后的前途发展，一心想让孩子考入重点中学，是否会因为选择名校而忽略孩子的适应能力?忽略了孩子的智力和能力水平?
贵阳乐湾国际实验学校副校长陈龙：名校之所以成为名校必然有其特殊之处，但非名校不读却失之偏颇。在选择学校时，我建议家长遵循一个基来源根基则，即选择适合孩子的学校。我们知道，再好的学校也会有孩子相对后进，再弱的学校也会有品学兼优的学生，同等分数的学生进入同一个学校，甚至同一个班，三年后的结业成绩也可能是天差地另外。教育是三位一体的工程，家长、孩子和学校如果气场纷歧致，就会影响最终的育人效果。因此，在选择学校时，建议家长综合考虑孩子的各方面因素，选择一个适合孩子的学校，选择一个能关注到你孩子，能为你孩子感受成功提供多种平台的学校。
家长杨先生：我家孩子读了比力有名气的民办学校，现在初三，当初放弃了片区的老牌初中，原因是看到片区学校学生本质参差不齐，担心环境对孩子的影响，并不是真的追求名校，而是择优而选。
学生曾同学：名校对于我们学生而言可能不太重要，但是对一个学校的感受，我们也很在意学校的学习氛围，也在意在这里读书是否快乐，然后和父母商量。
误区二：非实验班不行
实验班看起来光鲜亮丽，成绩优异，是各路学霸的集中地。但在实验班的压力，也只有身处其中的孩子本身能体会了。学习进度快、学习难度深、学习竞争激烈……甚至有些还采取滚动制或淘汰制。
贵阳乐湾国际实验学校副校长陈龙：我们认为如果一上初一就分成实验班和非实验班，那实际上就会报酬地把学生分成了三六九等，过早地给孩子贴上了标签，这并倒霉于全部孩子的成长。同时，我们也不行否认，有部分孩子可能在学业上体现出更具优势的潜力，对于这部分孩子，我们更主张通过走班制加选修课程来保障这部分孩子的成长。
当然，除了实验班带来的压力外，其实进入到中学，由于有选拔性考试的存在，必定是存在着各种各样的压力的。对于升入初中的孩子，家长们应引导孩子正确认识中学阶段的压力，并有意识地连结知当的压力，这在某种情况下是有利于孩子的责任意识和担当意识形成的。
家长赵女士：很多学校有选拔考试，按照孩子的学习水平分班，个人认为有必然的道理。尽管说环境很重要，在包管我家孩子在氛围好的学习环境下成长时，我也得考虑她的压力，在不错的初中后，能够考入实验班，说明孩子能力够，若是不敷也不会花钱进去，对其心智成长和智力水平提高倒霉。
误区三：挑好老师就得去好学校
首先大部分家长摆布不了学校分班、摆设班主任和任课老师，其次，三年后，也不见得各个学校都是一个班主任带到底。好学校相对来说好老师多，这样做比去一个差学校，但想挑一个好老师的做法更切实际。
贵阳乐湾国际实验学校副校长陈龙：任何一个好的学校在分班时，必然有本身的规则，并根据这个规则进行分班。部分家长总是动用一切资源去为孩子挑班，希望找到让本身满意的班级，我们理解家长的这种作法。
家长赵女士：孩子读书，最关键在于家长，学校，老师是次要的，重不重要，必定非常重要，每个老师和每个孩子应该都有配合的问题，性格配合，若孩子运气好，遇到适合的老师，孩子就非常的幸运，一直向前走。
学生曾同学：当初我本身就是铆足了劲儿去考学校的实验班，因为非常喜欢数学，也知道实验班的数学老师教得好，因此也是本身的选择。
误区四：成绩好就是优秀的孩子
对不少家长来说，优秀的概念很模糊，成绩好通常被当作优秀的重要尺度。
贵阳乐湾国际实验学校副校长陈龙：我们认为优秀的孩子首先是人品的优秀，他应该是个有责任、能担当、懂包涵、会律己的人，其实，优秀的孩子应是行为习惯和思维方式的优秀。因此，我们反对用分数来作为评判孩子优秀与否的唯一尺度。当孩子具备了品行上的核心素养时，这个孩子在任何群体中都会呈现出本身的优势。我们建议家长，鼓励孩子在每个群体中都去尽量展现本身的优势，都去感受周边同伴身上的闪光之处。
家长赵女士：优秀确实是一个很抽象的概念，现在大家的评判尺度都不太合适，成绩好不克不及说明优秀，可是成绩确实是我们在小升初择校里要重点考虑的。我依然认可好的环境会对孩子各方面的成长有影响。
误区五：家长过度焦虑
小升初的选择给家长带来了压力，面对有可能需要测评才能录取的学校，此时孩子一次考试成绩欠好，不少家长就会有意无意将焦虑也施加在孩子身上。
贵阳乐湾国际实验学校副校长陈龙：请家长要合理看待这种变革，千万不要用小学期间的分数来对比中学的分数，更不要因孩子一次两次的成绩不尽如人意，而导致过度焦虑，甚至影响到孩子正常的学习。
学生曾同学：家长无论如何都掩盖不了焦虑，作为孩子也很理解家长，感受到家长期望，我们会更加努力地学习，但是并不希望家长将负面情绪直接投射在我们身上。
误区六：进入好初中就万事大吉
很多家长和孩子被小升初熬煎得很累，各种辅导班、杯赛、考试没完没了，整天都很忙。有家长为了慰藉孩子，会说过完小升初到了初中就好了。
贵阳乐湾国际实验学校副校长陈龙：说实话，初中有选拔性考试，从理论上来说必定会更累。但这种累和小学阶段的累纷歧样，小学阶段的累更多的是身体上的累，初中阶段的累一个来自学习难度和广度的增加，另一个来自孩子逐渐进入青春期所引发的变革。所以，初中应该会更累些，当然，在初中阶段，家长会感受到孩子逐渐长大，懂事了，这可能也是付出的收获。
学生曾同学：实际情况是，到了初中，课程变多，学习方式也有所变革，我们需要花更多的时间去思考、琢磨，需要更加主动地学习，稍不留神的话就容易落后，初中甚至会比小升初更紧张一些。
误区七：择校从众
不少家长都有从众心理，别人选什么学校，或者说哪些学校好，他就选哪些学校。例如：某某中学是学霸的聚集地，家长就要进入这所学校。这样是否就能一切顺利呢?
贵阳乐湾国际实验学校副校长陈龙：选择适合孩子的学校最重要，其次，家长的口碑也是选择学校的重要参考依据。
家长杨先生：我不是相信老师的水平，我是相信氛围和环境的力量。其实，在择校问题上，父母的压力是很大的，当初选择这所民办中学，确实也是很多人的建议，我觉得别人都在读的学校肯定有它的出彩之处，尽量将择校风险降到最低。后来，孩子进入这所学校，我发现孩子越来越喜欢学习，还培养出竞争意识，我很满意，我的孩子也很高兴，这是最好的结果。
家长赵女士：所有家长都关心本身的孩子，可是，由于工作忙碌，精力不足或者受教育程度的原因，没有本身独立的教育观，受到社会影响，孩子同学择校了，孩子同学选择某某学校，我家也去试试。不外，很多时候也是因为片区内的学校差强人意，现在的家长都会为孩子做长远考虑。
误区八：孩子的意见不重要
在小升初时，不少孩子也会有本身的想法，表现不肯意送到寄宿制学校读书，离家很远，还没有之前熟悉的小学同学，同时，面对学霸如云的私校，心里觉得不太适应，偏向于在家片区内的学校就读。而父母认为孩子太小不懂，为了前途也必然要孩子努力拼进私校，这种时候如何取舍?
贵阳乐湾国际实验学校副校长陈龙：在选择学校时，加强沟通交流是最重要的手段。既不要完全由家长说了算，也不要完全按孩子的选择办，家长和孩子应站在相对平等的角度去分析和思考，也可能一起到目标学校进行考察，通过考察再进行选择。这样做，不但增加选择的科学性，更重要的是在选择中，家长还可择机对孩子进行选择方法和责任担当方面的教育，让孩子在真实的环境中成长。
家长赵女士：我的孩子最终选择做凤尾，家长是尊重了孩子的想法。事实上，孩子当时在片区有不错的中学可以去，同时也去了一所民办中学报名，也被录取，后来孩子告诉她，认为后者的氛围更适合她，她觉得本身会更加努力学习，那时我和孩子就达成一致意见了。
学生曾同学：事实上，家长要和我们商量，我们并没有你们想象的不懂事，并且我们也会为本身的前途与成长考虑，双方共同沟通商量，这也是一种信任的体现。