转眼三月份已经过去了，小升初考试离考生们又近了一步，考生们都复习好了吗?是否已经全面的复习过了？下面就一起和查字典小考网再过一遍语文查缺补漏。这里查字典小考网先查字典小考网预祝大家能够进入本身心仪的学校。
1、标点符号
知识要点：①综合运用学过的常用标点：句号、问号、叹号、逗号、顿号、冒号、引号、省略号、书名号。②认识分号。
难点与对策：
①句号和逗号的区分。句号和逗号使用的频率最高，错误也最多。一是句逗不分，二是一逗到底。对策首先是让学生明白标点符号的重要性。(叶圣陶先生说过：标点很要紧。一个人标点不大会用，说明他语言不敷清楚。)再者是让学生弄懂，陈述句末尾的停顿，用句号。
②某些标点行文时的规范写法。原来，只要懂得正确运用标点符号就行了。但是，由于行文时不注意规范的写法，也会影响标点符号作用的发挥。因此，必需引起我们的重视。不规范的写法：(一)误把句号、问号、叹号、逗号、顿号、冒号等点号加在一行之首;(二)把引号、书名号等标号的前一半写在一行之末，或把它们的后一半加在一行之首。
对策是说明规范使用标点的意义，让学生在使用中形成习惯。
2、阅读
知识要点：
①阅读程度适合的文章。
(一)能正确地给文章划分段落，概括段意，列小标题。
(二)能理解、概括文章的主要内容，领会有必然内涵的词句，体会作者的思想感情，概括文章的中心思想，并有本身的见解。
(三)能领悟文章的思路和表达方法。
②能正确、流利、有感情地朗读课文。其他文章稍作准备，即能正确流利地朗读。默读速度不少于300字/分钟。能背诵学过或读过的喜爱的优秀诗文(包罗教材所指定的课文)。
③学会浏览，能按照需要通过图书馆等渠道收集各种资料。培养课外阅读的良好习惯，每年不少于50万字。逐步培养自读书条记的习惯。
难点与对策：
①给文章分段，写段意。要学会较合理地分段，就要教给学生必然的规律：一是确定分段的依据(按事情发展挨次、定时间的推移等等);二是找出标记，它们可能是文章的标题，一些表现时间、地点、方位的名词、总起句、总结句、过渡句段等等。要写段意，可抓住以下三原则：抓准重点，概括要点，精简语言，概括段意的方法主要有：归并各节意思，摘取中心句、总起句、总结句、过渡句等略加修改。我们应该注意，分段和写段意都不是阅读的目的，只是理解文章的一种手段罢了。
②概括文章中心思想，体会作者的思想感情。我们可以通过复习一些重点课文，同时精选一些既符合训练要求，又能激发学生兴趣的短文进行综合训练，让学生本身总结出体会作者思想感情、概括中心思想的方法。以记事为主的文章，可以抓主要事件分析，通过事情的起因、经过和结果，认识其思想意义;以写报酬主的文章，可以分析人物的外表与，体会人物的思想品质;写景状物的文章，可以抓住事物的特点概括中心。当然，都不要放过文章的标题和文章议论、抒情的句段。
③语文总复习很容易进入耗时、重负、低效的怪圈，在阅读方面更是如此。我们应该在教给学生必然学习方法后，多引导点拨，多变更角度和方式，让学生本身潜入浮出，本身独立咀嚼、体会。不该该强求一致，教师更不行把本身的认识、结论强加给学生。
3、习作
知识要点：
①能写简单的记实作文和想象作文，能写读后感、书信等常用应用文。
②能抓住特点，有挨次、有重点地观察图画或周围事物，再写下来。会编写作文提纲能按要求或自拟作文标题问题，做到内容具体，感情真实，语句通顺，有必然条理。书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。40分钟能完成400字摆布的习作。
③会修改本身的作文，并形成习惯。
难点与对策：
①审题是学生作文特别是命题作文的第一难关。在总复习中，必然要资助学生进一步提高审题能力。审题主要抓好二审：一是审题眼，即表现文章主题的关节要害处;二是审题限，即标题问题限制的记叙范围。如果是半命题作文，就要弄清楚，本身将要加的是题眼，还是题限。不管加上什么，都要对本身有利。千万不要作茧自缚。
②写想象作文比一般记实作文难度大些。
小学生的习作训练形式多种多样，各有所长。半命题作文既给予学生必然的自由度(如选择材料、确定中心等)，又使他们都得到统一的、系统的、有计划的训练。
看图作文、扩写、续写等要发挥想象，但是想象作文不光要对某些细节、某些情节进行想象，并且要作全篇作文的整体想象。我们应鼓励学生写未来生活中想象的事物，激发他们的想象和幻想，发挥他们的创造力，做到大胆想象、合乎情理、内容健康。
③培养学生修改本身习作的习惯和能力，又是一个难点。说难，首先反映在态度上，学生往往不大重视作文的自我修改或互相修改。然而，这是作文能力的表现。说难，还体现在修改的能力上，不知该做些什么，怎样做。我们要讲清其意义，激发兴趣，典型引路。鼓励学生在复习中认真地修改本身平时的作文。还可让学生互评互改，从点评到笔改，一文多改。
4、白话交际
知识要点：
①规范学生的口头语言，提高白话交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
②认真耐心地听别人讲话，能理解主要意思，并能转述。
③能清楚明白地用普通话口述见闻，稍作准备即能围绕一个意思当众作两三分钟发言，态度大方，语句通顺连贯。提高思维的敏捷性、条理性和深刻性。
难点与对策：
①听别人用普通话讲一段话，能抓住主要意思。
②能围绕一个意思作两三分钟的发言。
过去，我们的语文教学长期偏重书面语，忽视白话，造成了学生语文能力的不屈衡发展。我们的建议是：利用语文教学的各个环节，有意识地培养;创设交流情境，让学生毫无拘束地进行白话交流；在日常生活中，积极主动地进行熬炼。
要进行白话交际，首先要具备必然的听力基础。这类题虽然较简单，但却是必不行少的。用填空形式作答，好处是较省时，训练(考查)面较广;当然，也有其局限性，不克不及直接训练(考查)学生口头转述的能力。本题的难点是第一、二个空格的概括性词语读书。如果填好了，说明大家对这段话的主要意思基本掌握了。