小升初考试就要来临了，备战小升初英语复习。英语的学习注重的是同学们平时的日积月累，点点滴滴的知识输入才能造就坚实的英语功底，下面是查字典小考网为大家分享小升初英语复习资料，希望能够帮助到大家！
小学生从四年级开始就学习拼写记忆单词了。对于很多同学而言，记忆单词是一件苦不胜言的事儿。不少学生在记单词时，采用背诵字母方式，如学 “student”这个单词，就s-t-u-d-e-n-t一个字母一个字母背诵。这样做，对于一些字母较少的单词还容易记住，但对一些字母较多的，记起来就困难了。而且有时字母记住了，但在摆列时，又排错了。实际上，背字母记单词是记忆单词的一个误区。记英语单词有没有什么小窍门呢?
读音记忆：
英语是拼读语言，大部分单词符合拼读规则。按照字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。因而，只要读音读准了，大部分单词是比力容易按照读音拼写出来。在学习新单词时，先单词的读音读准，然后按照拼读规则记单词。记单词时重点记忆元音字母和含有元音字母的字母组合。因为辅音字母的读音比力简单，基本上同字母的音标相一致，而元音字母比力复杂，在开音节、闭音节中有差别的发音，差别的字母和字母组合有相同的发音，而相同的字母又有差别的发音。因而记单词时，先把单词读准，然后再仔细看是哪个元音或字母组合发这个音，记住元音或字母组合，单词就基本记住了。
分类记忆：
记忆单词时，我们可以把单词归结成必然的系列进行记忆。如家庭系列，有grandfather、grandmother、father、 mother、 brother、sister、son、aunt、uncle等。我们可以按文具、食品、动物、称谓、颜色、职业、交通、时间等，进行分类记忆。
整体记忆：
在学汉字时，我们并不是每一个汉字都是一笔一划地去记忆，而多数是按照部首组合来整体记忆。在记英语单词时，我们也可以借鉴记汉字的方法，把把几个字母看作一个整体来记，同其它一些字母或字母组合组成新单词，这样，就大大减轻了记忆难度，如如: “ow”再加上差别的字母，可组成how, cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”，再在前面加上差别的字母，可组成eight, light, right, fight, night, sight等。我们把这样的字母组合作为一个整体记熟了，遇到含有这样的字母组合的单词，记起来就简单多了。
联想记忆：
英语的一部分单词和汉语一样，起源于像形，每个字母都有其代表的含义。如：orange，突出了橘子的圆形(o)，lion突出了狮子的长长的尾巴 (l)，“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。“eye”把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“banana ”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。让学生记住字母的像形，就可以解决不认识单词的问题。
加法记忆：
在学习中，可以把一些合成词分解成学习过的单词记忆。像做加法题，如：sun glasses =sunglasses, class room=classroom, rain coat=raincoat, fire man=fireman
比力记忆：
有些单词的词形十分相近。在记忆时可采用比力的方式找出差别点，着重进行记忆，这样，既容易记住，又不会将单词搞混。如:
1)英汉比力如：coke-cola, T-shirt, hamburger, coffee, bar,
2)单复数的比力如：good-goods, glass-glasses, wood-woods
3)同音词的比力如：eye-I, whose-who’s, see-sea, meet-meat, right-write
感官记忆：
按照测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。小学英语中，大部分单词是表现具体的事物，抽象的甚少。记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。新单词呈现时，让学生看所学单词所代表的事物形状，可通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象sun,moon,star等单词，教师可用简笔画资助教学，既生动，又形象。也可用儿歌的方式，刺激孩子们的其他感官，如：b↗,b↗,b↘,/b/,/b/,/b /;book,book,I like books;banana,banana,I like to eat bananas.别的，还可以用游戏的方式(如“找伴侣”“连连看”等)来加以巩固。让学生在“乐”中学，在“趣”中练，是小学生识记单词的一条捷径。
复习记忆：
对于单词的强化，要及时复习，第二天的遗忘概率要达到75%，以后的遗忘速度开始下降，所以每隔一段时间要进行复习，可以让学生便宜单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。巩固所学单词。